| LEADER |
04587nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1835761 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 588912
|a Shahin, Samah Ibrahim Ali
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Improving Primary Stage Pupils EFL Vocabulary and Risk Taking Through Computer Based Games
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 276 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الرسالة إلى تصميم برنامج قائم على ألعاب الكمبيوتر لتنمية تعلم مفردات اللغة الإنجليزية ولتحسين سلوك المخاطرة وهدفت أيضا إلى التحقق من فعالية استخدام هذا البرنامج لطلاب المرحلة الابتدائية. تكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا بالصف الرابع بالمرحلة الابتدائية. وقسمت العينة إلى مجموعتين وهما المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. وقد أعدت الباحثة أداتين للتحقق من فروض الدراسة وهما اختبارا تحصيليا لمفردات اللغة الإنجليزية ومقياسا لسلوك المخاطرة. وتوصل البحث للنتائج التالية: ١ – يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية. والضابطة في اختبار مفردات اللغة الإنجليزية التحصيلي المطبق بعديا لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. ٢- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية بين كل من التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مفردات اللغة الإنجليزية التحصيل لصالح التطبيق البعدي. ٣- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس سلوك المخاطرة المطبق بعديا لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. ٤ - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية بين كل من التطبيق القبلي والبعدي لمقياس سلوك المخاطرة لصالح التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The main aim of this study was to design a-computer-based games program for developing vocabulary learning as well as risk-taking and to measure its effectiveness for primary stage pupils. The participants were 60 fourth year primary stage pupils. They were assigned to two groups: control group and experimental group. Two instruments were used: a vocabulary achievement test and a risk-taking scale. Results of the study Indicated that the experimental group pupils outperformed their counterparts of the control group on the vocabulary achievement post-test and on the risk-taking post scale. In addition, there was a statistically significant difference between pre- and post-levels of the experimental group on both vocabulary achievement test and risk-taking scale in favor of the post level. From these results it can be concluded that the computer-based games program is effective in developing fourth year primary stage pupils’ vocabulary and risk-taking.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a ألعاب الكمبيوتر
|a تدريس اللغة الإنلجليزية
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a سلوك المخاطرة
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a ألعاب الكمبيوتر
|a مفردات اللغة الإنجليزية
|a سلوك المخاطرة
|a المرحلة الابتدائية
|b Computer Based Games
|b EFL Vocabulary
|b Risk Taking
|b Primary Stage
|
| 700 |
|
|
|9 588916
|a Hussein, Yahia Ismail
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 002
|m مج2, ع2
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 002
|x 2735-4091
|
| 700 |
|
|
|9 383080
|a Al-Sheikh, Adel Abd Al-Haliem
|e Co-Author
|
| 856 |
|
|
|u 2199-002-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1094457
|d 1094457
|
