أثر القراءة الثلاثية في تحسين مهارات الفهم القرائي والدافعية لدى طالبات الصف التاسع في المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Tripartite Reading in Improving Reading Comprehension and Motivation among 9th Grade Female Students in Al-Mafraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البري، ردينا علي جازي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Bari, Rodina Ali Jazi |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، حمود محمد مرشد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 1094786 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
412
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين مهارات الفهم القرائي والدافعية لدى طالبات الصف التاسع في المفرق، تكون أفراد الدراسة من (38) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، اختيرن بالطريقة المتيسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة وزعن عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية؛ تكونت من (19) طالبة، درسن باستراتيجية القراءة الثلاثية، وضابطة؛ تكونت من (19) طالبة، درسن بالاستراتيجية الاعتيادية، وتم إعداد اختبار في الفهم القرائي، ومقياس للدافعية، جرى التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا في الفهم القرائي عند مستوى دلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائيا في دافعية الطالبات نحو التعلم عند مستوى دلالة (α = 0.05). وفي ضوء النتائج السابقة توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: إجراء المزيد من الدراسات للكشف عن أثر استخدام القراءة الثلاثية في تعليم مهارات اللغة العربية في المرحلة الأساسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين مهارات الفهم القرائي والدافعية لدى طالبات الصف التاسع في محافظة المفرق
بواسطة: البري، ردينا علي جازي منشور: (2022) -
أثر استخدام إستراتيجية التساؤل الذاتي في الفهم القرائي والدافعية نحو القراءة ومفهوم الذات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بفلسطين
بواسطة: عبدالجواد، إياد ابراهيم منشور: (2017) -
أثر إستخدام برنامج تعليمي مقترح قائم على القراءة الصامتة الموجهة والحوار في تحسين الأستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة كركوك
بواسطة: الجبوري، سعد جاد الله حمد منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
بواسطة: الشواورة، سامية محمد عبيد الله منشور: (2021) -
أثر استخدام قراءة القصص في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مدارس البادية الشمالية الغربية
بواسطة: البري، قاسم نواف منشور: (2017)
