ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر القراءة الثلاثية في تحسين مهارات الفهم القرائي والدافعية لدى طالبات الصف التاسع في المفرق

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Tripartite Reading in Improving Reading Comprehension and Motivation among 9th Grade Female Students in Al-Mafraq
المؤلف الرئيسي: البري، ردينا علي جازي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bari, Rodina Ali Jazi
مؤلفين آخرين: العليمات، حمود محمد مرشد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 100
رقم MD: 1094786
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
LEADER 03319nam a22003377a 4500
001 1523782
041 |a ara 
100 |a البري، ردينا علي جازي  |g Al-Bari, Rodina Ali Jazi  |e مؤلف  |9 589107 
245 |a أثر القراءة الثلاثية في تحسين مهارات الفهم القرائي والدافعية لدى طالبات الصف التاسع في المفرق 
246 |a The Effect of Tripartite Reading in Improving Reading Comprehension and Motivation among 9th Grade Female Students in Al-Mafraq 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 100 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0864 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين مهارات الفهم القرائي والدافعية لدى طالبات الصف التاسع في المفرق، تكون أفراد الدراسة من (38) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، اختيرن بالطريقة المتيسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة وزعن عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية؛ تكونت من (19) طالبة، درسن باستراتيجية القراءة الثلاثية، وضابطة؛ تكونت من (19) طالبة، درسن بالاستراتيجية الاعتيادية، وتم إعداد اختبار في الفهم القرائي، ومقياس للدافعية، جرى التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا في الفهم القرائي عند مستوى دلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائيا في دافعية الطالبات نحو التعلم عند مستوى دلالة (α = 0.05). وفي ضوء النتائج السابقة توصلت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها: إجراء المزيد من الدراسات للكشف عن أثر استخدام القراءة الثلاثية في تعليم مهارات اللغة العربية في المرحلة الأساسية. 
653 |a الاستراتيجيات التربوية  |a القراءة الثلاثية  |a الفهم القرائي  |a طلبة المدارس  |a المفرق 
700 |a العليمات، حمود محمد مرشد  |g Al-Olaymat, Hammoud Muhammad M.  |e مشرف  |9 146243 
856 |u 9802-005-013-0864-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0864-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0864-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0864-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0864-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0864-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0864-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0864-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0864-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0864-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0864-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1094786  |d 1094786 

عناصر مشابهة