ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمة رياض الأطفال في تنمي...>الوصف

دور معلمة رياض الأطفال في تنمية الانتماء الوطنى لطفل الروضة

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: القططي، نهى محمود إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كامل، هناء عبدالمنعم عطية (مشرف) , الكارف، جابر محمود طلبة (مشرف)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 317 - 357
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1094825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | معلمات رياض الأطفال | التربية الوطنية | الانتماء الوطني | أطفال الروضة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على دور معلمة رياض الأطفال في تنمية الانتماء الوطني لطفل الروضة. تناول البحث إطار مفاهيمي فيه معلمة رياض الأطفال، الانتماء الوطني، طفل الروضة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. اختيرت عينة البحث بلغت (110) معلمة من معلمات رياض الأطفال في بعض رياض الأطفال بمحافظة الدقهلية والغربية، و(74) طفل من الأطفال الملتحقين ببعض رياض الأطفال لنفس معلمات رياض الأطفال للفئة العمرية من (4-6) سنوات، وعدد (100) طفل من الأطفال الملتحقين بنفس الروضات من الفئة العمرية (4-6) سنوات. استخدم استبانة موجهة، اختبار مواقف مصور لقياس مدى تحقيق الانتماء لدى الأطفال، مقياس تقدير مفهوم الانتماء لدى الطفل كأدوات لجمع البيانات. اختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج منها وجود بنود في منهج الروضة للتربية الوطنية ولكن لا تركز عليها المعلمة بالقدر الكافي في أنشطتها مع الأطفال بالروضة، عدم وجود معلمة مخصصة للنشاط بالروضة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.