المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية تعرف معوقات ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (200) معلما ومعلمة في محافظة الفروانية بدولة الكويت، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية المنتظمة، وتم تطوير استبانة تكونت من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (المعوقات المتعلقة بالعمل، والمعوقات الاجتماعية، والمعوقات المتعلقة بالمعلمين)، وأشارت النتائج إلى أن معوقات ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة مرتفعة، حيث جاء مجال المعوقات المتعلقة بالعمل في المرتبة الأولى تلاه في المرتبة الثانية مجال المعوقات المتعلقة بالمعلمين، تلاه في المرتبة الثالثة والأخيرة مجال المعوقات الاجتماعية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة عن معوقات ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس في دولة الكويت تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة باستثناء مجال المعوقات المتعلقة بالمعلمين وجاءت الفروق لصالح أقل من عشر سنوات. بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإنها توصي باتخاذ التدابير والإجراءات اللازمة للحد من معوقات ممارسة القيادة الأخلاقية المتعلقة بالعمل والمعلمين لدى مديري المدارس وذلك بتطبيق مبادئ الإدارة الحديثة.
|