المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تنمية المشاركة الاجتماعية لدى التوحديين من خلال استخدام بعض الفنيات السيكودرامية، وقد تم تحقيق ذلك من خلال تطبيق برنامج قائم على السيكودارما في تنمية المشاركة الاجتماعية لدى التوحديين. وتكونت عينة الدراسة من (٥) أطفال (٤) ذكور، وأنثى من الذين تم تشخيصهم مسبقا بالتوحد وفقا لمعايير التوحد في الدليل التشخيصي الإحصائي الرابع للاضطرابات العقلية (DSM – IV) من إعداد الجمعية الأمريكية للطب النفسي (ABA, 1994) والذين حصلوا على درجات متوسطة تراوحت ما بين (32 – 41) على مقياس التوحد الطفولي (CARS) من إعداد شوبلر (Shopler, 1983) وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (8 – 14) سنة. والذين حصلوا على نسبة ذكاء تراوحت ما بين (٥٠ – 75) درجة على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، وممن قد حصلوا على درجات منخفضة على قائمة تقدير المشاركة الاجتماعية (إعداد الباحثين) وقد أوضحت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب فروق درجات الأطفال عينة البحث في التطبيقين: القبلي والبعدي لمقياس تقدير المشاركة الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب فروق درجات الأطفال عينة البحث في التطبيقين: البعدي والمتابعة لمقياس تقدير المشاركة الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي.
|