| LEADER |
03757nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1836391 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نوفل، نهلة محمد لطفي
|g Nofal, Nahla Mohamed Lotfi
|e مؤلف
|9 327734
|
| 245 |
|
|
|a التميز في الأداء برياض الأطفال في ضوء بعض النماذج الدولية:
|b دراسة ميدانية بشرق القاهرة
|
| 246 |
|
|
|a Performance Excellence in Preschools in the Light of Some International Models:
|b A Field Study in Eastern Cairo
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 136 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتعلق هذا البحث بتحديد درجة التميز في الأداء بريـاض الأطفـال فـي مصر عن طريق عدد من المعايير المقترحة في ضـوء النمـوذج الأمريكـي، والأوروبي، والأسيوي المطبق في سنغافورة أساسـاً، وقـد أجريـت الدراسـة الميدانية في عدد (24) من رياض الأطفال في إدارات مصر الجديدة، والنزهة، وعين شمس والمطرية بالقاهرة، وتم توزيع الاستبانة على عـدد (92) معلمـة، وتظهر النتائج الانخفاض في درجة ممارسة معايير القيادة، والموارد البـشرية، والتخطيط الاستراتيجي، مع الأداء المتوسط في معايير التركيز على المـستفيد، والمعرفة، والعمليات، والنتائج، وينتهي البحث بتقديم عدد من الآليات التي يمكن أن تساعد في إعادة النظر في كثير من الممارسات التربوية والإدارية بمرحلة ما قبل المدرسة حتى يمكن تطبيق استراتيجية التنمية المـستدامة: رؤيـة مـصر 2030.
|
| 520 |
|
|
|b The research is concerned with performance excellence in the Egyptian preschools by means of applying a number of suggested criteria. These are made in the light of the three main international models in the field: the American, the European and the Singaporean. The field study is made in some (24) preschools to the East of Cairo, namely, in the sub-educational zones of Heliopolis, Nozha, Ain-Shams and Matariyya. The questionnaire is administered to (92) women teachers. The findings reveal a low score in the practices connected with leadership, human resources and strategic planning. The indicators connected with the focus on the customer, knowledge, processes and results have an average score. The research ends by referring to some recommendations and mechanisms that can help in putting into effect the strategic plan of Egypt 2030.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم قبل المدرسي
|a رياض الأطفال
|a التنمية المستدامة
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a القيادة
|a التخطيط الاستراتيجي
|a العمليات
|a المعرفة
|a الموارد البشرية
|a التركيز على المستفيد
|a النتائج
|b Leadership
|b Strategic Planning
|b Processes
|b Knowledge
|b Human Resources
|b Focus on Thecustomer
|b Results
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 003
|m مج4, ع3
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 004
|x 2735-4091
|
| 856 |
|
|
|u 2199-004-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1095157
|d 1095157
|
