ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام القصص المصورة في ت...>الوصف

أثر استخدام القصص المصورة في تنمية الحصيلة اللغوية لدى التلميذات الصم في المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Storybook on Vocabulary for Deaf Female Pupils at Elementary School
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الصواط، نورة بنت راضي بن سودان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sowat, Nourah
مؤلفين آخرين: تركستاني، مريم بنت حافظ عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 51 - 84
DOI: 10.33948/1640-000-014-002
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1095852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | طرق التدريس | التعبير اللغوي | الطلبة الصم | التعليم الإبتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص المصورة | الحصيلة اللغوية | التلميذات الصم | Storybook | Vocabulary | Deaf Female Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام القصص المصورة في تنمية الحصيلة اللغوية لدى التلميذات الصم في المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثتان باستخدام المنهج شبه التجريبي، وبناء أدوات الدراسة والتي تمثلت في مقياس الحصيلة اللغوية المتكون من خمسة أبعاد (ربط الصورة بالكلمة - تمييز الفعل من الاسم - تمييز المذكر من المؤنث- الأفراد والتثنية والجمع- الترادف- التضاد)، وبناء البرنامج التجريبي، وبعد التطبيق على أفراد الدراسة البالغ عددهم ست تلميذات صم في الصف الثاني الابتدائي تراوحت أعمارهن (8-9) سنوات، في ابتدائية القيم الأعلى بالطائف، توصلت الدراسة إلى الأثر الإيجابي لاستخدام القصص المصورة في تنمية الحصيلة اللغوية لدى التلميذات الصم حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التلميذات الصم في القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس الحصيلة اللغوية لصالح القياس البعدي، كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التلميذات الصم في القياس البعدي والقياس التتبعي على مقياس الحصيلة اللغوية.

The study aimed at identifying the impact of using of Storybook on vocabulary for deaf female Pupils at Elementary School. In order to achieve that aim, the researchers used the quasi-experimental method, built the study tools which was represented in the linguistic Vocabulary Scale consisting of five dimensions (linking the image with the word- distinguishing the verb from the noun- distinguishing the masculine from the feminine- distinguishing singular, dual, and plural- synonyms- antonyms), and built a pilot program. After the application to the study members consisting of (6) deaf female pupils in the second grade who aged (8-9) years in Al-Qiam Al-A’ala Elementary School in Taif, the researcher reached many results including: the effectiveness of using Storybook on the development of the linguistic Vocabulary among deaf female students, as there were statistically significant differences between the average scores of the deaf female pupils in the pre and post-measurement on the linguistic Vocabulary Scale in favor of the post measurement. The study also stated that there were no statistically significant differences between the average scores of the deaf female pupils in the post-measurement and the follow-up measurement on the linguistic Vocabulary Scale.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.