أنماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة
| العنوان بلغة أخرى: |
Parenting Styles and its Relationship to the Ability to Solve Problems among General Secondary Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ضمرة، ميس خضر صبحي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غباري، ثائر أحمد فضيل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1096393 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
454
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أنماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبا وطالبة، منهم (300 طالبا، و300 طالبة)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة الثانوية العامة، من مدارس محافظة الزرقاء الثانوية. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولغايات جمع البيانات تم استخدام مقياس أنماط التنشئة الوالدية، ومقياس لقياس القدرة على حل المشكلات. أظهرت النتائج المتعلقة بهذا السؤال أن الأنماط (المساواة، والتقبل، والحماية الزائدة) كانت من الأنماط السائدة بدرجة مرتفعة، حيث احتل نمط المساواة المرتبة الأولى، بينما أنماط (التسامح، والتسلط، والرفض) كانت متوسطة، أما (الإهمال، والتفرقة) كانت منخفضة، واحتل نمط التفرقة المرتبة الأخيرة، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى قدرة طلبة المرحلة الثانوية على حل المشكلات كان متوسطا أيضا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس في جميع الأبعاد، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) في مستوى القدرة على حل المشكلات تعزى لمتغير الجنس، وكذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين القدرة على حل المشكلات وبين كل من أبعاد التسامح، والمساواة، والتقبل كما تبين وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين القدرة على حل المشكلات وبين كل من أبعاد التسلط، والحماية الزائدة، والإهمال، والتفرقة، والرفض. وبناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات وهي: إجراء المزيد من الدراسات والبحوث المستقبلية حول أنماط تنشئة والدية أخرى وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات، وإجراء المزيد من الدراسات والبحوث المستقبلية حول أنماط تنشئة والدية أخرى وعلاقتها بمفاهيم جديدة، وعقد دورات وورش عمل للمعلمين؛ لتدريبهم على استراتيجية حل المشكلات، وكيفية إكسابها للطلبة، وعقد محاضرات توعوية لأولياء الأمور حول أنماط التنشئة الوالدية الصحيحة والإيجابية، وكيفية التعامل مع الأبناء في مختلف المراحل العمرية مع التركيز على مرحلة المراهقة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مهارات التفاوض وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الشهري، حمزة خضر عامر منشور: (2017) -
أنماط السيطرة الدماغية وعلاقتها باستراتيجيات حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: الزبيدي، أسماء فؤاد زكي منشور: (2020) -
الفروق في القدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية تبعاً لبعض المتغيرات الديمغرافية "النوع - التخصص الدراسي - المدرسة"
بواسطة: الصباغ، هدير محمود علي جابر منشور: (2022) -
أساليب حل المشكلات وعلاقتها بالعصابية ومتغيري الجنس والتخصص: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص
بواسطة: عباره، هاني محمد منشور: (2016) -
مهارات التعامل مع الأزمات وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الزعبي، محمود إدريس أحمد منشور: (2023)
