| LEADER |
04864nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1524102 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 589978
|a ضمرة، ميس خضر صبحي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة
|
| 246 |
|
|
|a Parenting Styles and its Relationship to the Ability to Solve Problems among General Secondary Students
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 101
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0563
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف أنماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبا وطالبة، منهم (300 طالبا، و300 طالبة)، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة الثانوية العامة، من مدارس محافظة الزرقاء الثانوية. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولغايات جمع البيانات تم استخدام مقياس أنماط التنشئة الوالدية، ومقياس لقياس القدرة على حل المشكلات. أظهرت النتائج المتعلقة بهذا السؤال أن الأنماط (المساواة، والتقبل، والحماية الزائدة) كانت من الأنماط السائدة بدرجة مرتفعة، حيث احتل نمط المساواة المرتبة الأولى، بينما أنماط (التسامح، والتسلط، والرفض) كانت متوسطة، أما (الإهمال، والتفرقة) كانت منخفضة، واحتل نمط التفرقة المرتبة الأخيرة، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى قدرة طلبة المرحلة الثانوية على حل المشكلات كان متوسطا أيضا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس في جميع الأبعاد، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) في مستوى القدرة على حل المشكلات تعزى لمتغير الجنس، وكذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين القدرة على حل المشكلات وبين كل من أبعاد التسامح، والمساواة، والتقبل كما تبين وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين القدرة على حل المشكلات وبين كل من أبعاد التسلط، والحماية الزائدة، والإهمال، والتفرقة، والرفض. وبناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات وهي: إجراء المزيد من الدراسات والبحوث المستقبلية حول أنماط تنشئة والدية أخرى وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات، وإجراء المزيد من الدراسات والبحوث المستقبلية حول أنماط تنشئة والدية أخرى وعلاقتها بمفاهيم جديدة، وعقد دورات وورش عمل للمعلمين؛ لتدريبهم على استراتيجية حل المشكلات، وكيفية إكسابها للطلبة، وعقد محاضرات توعوية لأولياء الأمور حول أنماط التنشئة الوالدية الصحيحة والإيجابية، وكيفية التعامل مع الأبناء في مختلف المراحل العمرية مع التركيز على مرحلة المراهقة.
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الأسرية
|a حل المشكلات
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 700 |
|
|
|a غباري، ثائر أحمد فضيل
|g Ghbari, Thaer Ahmad
|e مشرف
|9 285318
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0563-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1096393
|d 1096393
|
