ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التقنيات الحديثة للإعل...>الوصف

استخدام التقنيات الحديثة للإعلام والاتصال في العملية التعليمية: نظرة تقييمية من وجهة نظر طلاب جامعة الملك عبدالعزيز - جدة للفصول الافتراضية الترا

العنوان بلغة أخرى: Utilization of Modern Technologies for Information and Communication in Educational Process: An Evaluation View from the Viewpoint of Students of King Abdul-Aziz University - Jeddah for Ultra Virtual Classes
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الإعلامية والاتصالية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بن طيفور، مصطفى جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Tayfour, Mustafa Jamal
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 38 - 69
DOI: 10.34277/1457-000-021-002
ISSN: 2353-0502
رقم MD: 1096437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقنيات الحديثة | العمليات التعليمية | الفصول الافتراضية | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
استخدام | التكنولوجيا الحديثة | تكنولوجيا التعليم | الفصول الافتراضية إلترا | Utilization | Modern Technology | Educational Technology | Ultra Virtual Classrooms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على آراء الطلاب في التعليم الإلكتروني القائم على منصة البلاك بورد، والتعرف أيضا على أشكال التفاعلية أثناء تقديم المحتويات التعلمية في الفصول الافتراضية الترا بين الأستاذ والطالب، وقد انطلقت الدراسة من التساؤل العام التالي: ما هو تقييم طلاب جامعة الملك عبد العزيز-كلية الاتصال والإعلام-للعملية التعلمية القائمة على الفصول الافتراضية الترا؟ هذا وقد تم الاعتماد على منهج المسج باستخدام أسلوب العينة، بالنسبة لأداة جمع البيانات فقد تم الاعتماد على الاستبيان الإلكتروني من خلال توزيعه على عينة عشوائية لطلاب كلية الاتصال والإعلام قدرت بـــــــ 400 طالب وطالبة، وقد تم الوصول في الأخير إلى مجموعة من النتائج أبرزها: كشفت الدراسة الميدانية أن خدمة الدردشة ومشاركة المحتويات والمناقشات الجماعية من بين أكثر أشكال التفاعلية استخداما في الفصول الافتراضية الترا كما أظهرت الدراسة أن التعليم الإلكتروني قضى على الخجل في المشاركة والتفاعل أثناء المحاضرات مقارنة بالتعليم التقليدي نظير وجود وسيط بين الأستاذ والطلاب، في حين بينت الدراسة الحالية أن التعليم الإلكتروني عبر الفصول الافتراضية ساهم بشكل كبير في استيعاب الطلاب للعديد من المقررات نتيجة لتنوع الطرائق التدريسية واستخدام الوسائط المتعددة.

This study aims to identify students’ views on E-learning based on the Blackboard platform, and also to identify forms of interaction during the presentation of learning content in ultra-virtual classes between teacher and student. The general question for this study is that: What is the evaluation of King Abdul-Aziz University students - College of Communication and Media - for the learning process based on virtual classrooms? The survey method was adopted by using the sample manner. Regarding the data collection tool, the electronic questionnaire was relied upon by distributing it to a random sample of the College of Communication and Media students estimated at 400 students. In the end, a set of results were reached, the most important of them: The field study revealed the chat service, content sharing and group discussions are among the most used forms of interaction in ultra-virtual classrooms. The study also showed that E-learning eliminated shyness in participation and interaction during lectures compared to traditional education in the presence of an intermediary between the teacher and students, the current study showed that E learning via Virtual classrooms contributed greatly to students' understanding of many courses due to the diversity of teaching methods and the use of multimedia.
ISSN: 2353-0502

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.