| LEADER |
04139nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1837770 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-047-004-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الربيع، كوثر إسماعيل
|g Al-Rabee, Kawther Ismail
|e مؤلف
|9 419203
|
| 245 |
|
|
|a التحديات التي تواجه معلمي الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Challenges Facing Teachers of Gifted Students at King Abdullah II School of Excellence in Jordan and its Relationship to Some Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|g كانون الأول
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 99
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to identifying the challenges facing Teachers of gifted students in the King Abdullah II Schools of Excellence in Jordan and its relationship to some variables (Sex, educational qualification, years of experience in teaching gifted people). The sample consisted of (80) teachers of King Abdullah II Schools of Excellence in the Northern Region, namely Ajloun, Irbid and Mafraq schools. The researcher has designed a scale of challenges facing Teachers of gifted students in Jordan, which consists of five dimensions. The results of the study showed that the responses of the sample to the dimensions of the study ranged from low to medium, and that the most challenges facing the teachers were in the dimension (challenges related to the curriculum of gifted). The results of the study also showed that there were no statistically significant differences in the respondents’ assessment of the level of challenges due to gender, qualification, and years of experience.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة التحديات التي تواجه معلمي الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في تدريس الموهوبين). وقد تكونت عينتها من (80) معلما ومعلمة من معلمي مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز التابعة لإقليم الشمال وهي مدارس عجلون، إربد، والمفرق. وقامت الباحثة بتصميم مقياس التحديات التي تواجه معلمي الطلبة الموهوبين في الأردن الذي تكون من خمسة أبعاد. وأظهرت نتائج الدراسة أن استجابة أفراد العينة على أبعاد الدراسة تراوحت ما بين الدرجة المنخفضة إلى المتوسطة، وأن أكثر التحديات التي تواجه المعلمين تمثلت في بعد (تحديات تتعلق بمنهاج الموهوبين). كما أظهرت نتائج الدراسة كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير أفراد العينة لمستوى التحديات تعزى لأثر الجنس والمؤهل وسنوات الخبرة.
|
| 653 |
|
|
|a الموهبة
|a الطلبة الموهوبين
|a معلم الطلبة الموهوبين
|a إعداد المعلم
|a مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
|
| 692 |
|
|
|a الطلبة الموهوبين
|a معلمي الطلبة الموهوبين
|a تحديات معلمي الطلبة الموهوبين
|a مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
|b Gifted Students
|b Gifted Teachers
|b Gifted Teacher Challenges
|b King Abdullah II Schools of Excellence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج47, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 047
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-047-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1096581
|d 1096581
|
