| LEADER |
04681nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1524151 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الرواضية، وليد عيد
|g Al-Rawadyeh, Waleed Eid
|e مؤلف
|9 575317
|
| 245 |
|
|
|a أثر التوجه الريادي في الأداء الاستراتيجي للجامعات الأردنية الرسمية من خلال التعلم الاستراتيجي كمتغير وسيط:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Entrepreneurship Orientation on the Strategic Performance of Public Jordanian through Strategic Learning as A Mediating Variable:
|b Field Study
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 215
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0379
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر التوجه الريادي في الأداء الاستراتيجي للجامعات الحكومية الأردنية من خلال التعلم الاستراتيجي كمتغير وسيط. تم قياس التوجه الريادي من خلال الاستباقية وتحمل المخاطرة والإبداع، في حين تم قياس التعلم الاستراتيجي من خلال توليد وتفسير وتوزيع وتطبيق المعرفة الاستراتيجية، كما تم قياس الأداء الاستراتيجي من خلال بطاقة الأداء المتوازن (رضا العملاء والعمليات الداخلية والتعلم والنمو والأداء المالي). تم اختيار ثلاث جامعات حكومية (اليرموك والأردنية ومؤتة) بطريقة العينة العشوائية البسيطة وهي تمثل الأقاليم الثلاثة (الشمال والوسط والجنوب). تم إجراء مسح لجميع الأكاديميين العاملين في المواقع القيادية والبالغ عددهم 341 فردا. تم استرداد 213 استبانة صالحة للتحليل بنسبة استجابة 63%. تم تحليل البيانات باستخدام طريقة المربعات الصغرى الجزئية (PLS). وقد أشارت النتائج إلى أن التوجه الريادي يؤثر إيجابا على الأداء الاستراتيجي وعلى التعلم الاستراتيجي. كما أن التعلم الاستراتيجي يؤثر إيجابا على الأداء الاستراتيجي، بالإضافة إلى أنه يؤثر على العلاقة بين التوجه الريادي والأداء الاستراتيجي كمتغير وسيط. بالنسبة لأبعاد التوجه الريادي، فقد أشارت النتائج إلى أن الاستباقية لا تؤثر على الأداء الاستراتيجي والتعلم الاستراتيجي، في حين أن تحمل المخاطرة والإبداع يؤثران بشكل إيجابي على الأداء الاستراتيجي والتعلم الاستراتيجي. بالنسبة لأبعاد التعلم الاستراتيجي، فقد أشارت النتائج إلى أن توليد المعرفة الاستراتيجية وتوزيعها وتطبيقها تؤثر بشكل إيجابي على الأداء الاستراتيجي، في حين أن تفسيرها لا يؤثر على الأداء الاستراتيجي للجامعات. وقد قدمت هذه الدراسة عددا من التوصيات الهامة لتعزيز معرفة وفهم آثار هذه المتغيرات وأبعادها على الأداء الاستراتيجي للجامعات الحكومية الأردنية.
|
| 653 |
|
|
|a التوجه الريادي
|a الأداء الاستراتيجي
|a المؤسسات الجامعية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a البشابشة، سامر عبدالمجيد هزيم
|g Al-Bashabshah, Samer Abdul-Majid
|e مشرف
|9 82214
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-0379-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1096608
|d 1096608
|
