المساندة الاجتماعية المقدمة من أمهات الطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بدافعية الإنجاز التحصيلي لديهم في لواء المزار الجنوبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Social Support Provided by the Mothers of the Students with Learning Disabilities and its Relationship with Attainment Achievement Motivation among them in the District of Southern Al-Mazar |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطراونة، منى عبدالكريم عبدالمعطي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القرعان، جهاد سليمان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 1096746 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
458
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى المساندة الاجتماعية لدى أمهات الطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بمستوى دافعية الإنجاز التحصيلي لديهم وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس والصف، وتمثل مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصفين الخامس والسادس الأساسي من ذوي صعوبات التعلم في مدارس لواء المزار الجنوبي في محافظة الكرك والبالغ عددهم (125) طالبا وطالبة وأمهاتهم، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2019/2020 م، وطور مقياسين لدافعية الإنجاز التحصيلي والمساندة الاجتماعية، وجرى التحقق من صدقهما وثباتهما. وطبقا على عينة الدراسة التي تكونت من (100) طالبا وطالبة، وأمهات أولئك الطلبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وبعد تطبيق الأدوات توصلت الدراسة إلى أن مستوى المساندة الاجتماعية لدى أمهات الطلبة ذوي صعوبات التعلم جاء مرتفعا، بينما جاء مستوى دافعية الإنجاز التحصيلي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم متوسطا، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين مستوى المساندة الاجتماعية ودافعية الإنجاز التحصيلي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وقد فسرت المساندة الاجتماعية ما نسبته (17.5%) في متغير دافعية الإنجاز التحصيلي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير (الجنس) على مستوى دافعية الإنجاز التحصيلي ولصالح الطالبات الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة تعزى لأثر متغير الصف والتفاعل بين الجنس والصف على مستوى دافعية الإنجاز التحصيلي على المستوى الكلي وفي جميع المجالات، ما عدا مجال (المثابرة)، ولصالح طلبة الصف السادس، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بالعمل على الاهتمام ورفع دافعية الإنجاز التحصيلي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى مساهمة التفكير الإيجابي للطلبة ذوي صعوبات التعلم وعلاقته بالاستقلالية الذاتية لديهم في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: الصرايره، منال خالد صالح منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إرشادي في خفض السلوك الفوضوي لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: التخاينة، صهيب خالد أحمد منشور: (2014) -
أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم كما يدركها الوالدان
بواسطة: القحطاني، عبدالله مناحي هديب منشور: (2021) -
مستوي الخدمات المساندة المقدمة لطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الأساسية في محافظة البلقاء من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: الزعبي، معتصم عوض عبدالله منشور: (2020) -
واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في لواء المزار الجنوبي للتعليم المدمج والمعوقات التي تواجههم من وجهة نظرهم
بواسطة: الصرايرة، رائد عبدالحافظ إبراهيم منشور: (2020)
