ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الدعم التنظيمي المدرك في ت...>الوصف

دور الدعم التنظيمي المدرك في تحسين الإنتاجية العلمية لدى تدريسي كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة بغداد

العنوان بلغة أخرى: The Role of Perceptible Organization Bolster into improving Scientific Productivity among Lecturers of Physical Education College and Sciences of Sport
المصدر: المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: رجه، ثامر حماد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 375 - 394
DOI: 10.54031/2070-017-001-025
ISSN: 1112-4032
رقم MD: 1096816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | الثقافة التنظيمية | الإنتاجة العلمية | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم التنظيمي المدرك | الإنتاجية العلمية | Perceptible Organization Bolster | Scientific Productivity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة ما تقدمه كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة بغداد من الدعم التنظيمي المدرك لتدرسيها ومدى تأثير علاقتها في الإنتاجية العلمية لديهم، مستخدماً المنهج الوصفي. وتم استخدام الاستبانة كأداة للحصول على نتائج الدراسة، من خلال توزيعها على عينة مكونة من 67 تدريسي تم اختيارهم بشكل عشوائي، وتم معالجة البيانات إحصائيا، وأظهرت النتائج توافر القدر العالي من الدعم التنظيمي المدرك من قبل الكلية ونسبة الإنتاجية العلمية لدى التدريسيين، فضلا عن قوة العلاقة الارتباطية فيما بينهم، إذ إن تعزيز الدعم التنظيمي المدرك يزيد من انتماء التدريسيين ويحسن إنتاجهم العلمي بشكل مستمر.

The study examined what the College of Physical Education and Sports Science offers at Baghdad University in terms of perceived organizational support for its teachers and the impact of its relationship on their scientific productivity, using the descriptive approach to its relevance to the nature of this study. The questionnaire was used as a tool to obtain the results of the study, by distributing it to a sample of 67 teachers who were randomly selected, and the data was statistically processed according to the spss program, as well On the strength of the relational relationship among them, as the enhancement of perceived organizational support increases the affiliation of teachers and continuously improves their scientific production.
ISSN: 1112-4032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.