ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالات تعليم الرافد النحوي وف...>الوصف

إشكالات تعليم الرافد النحوي وفق المقاربة بالكفاءات في التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة: أساتذة مدينة ورقلة عينة

العنوان بلغة أخرى: Problems of Teaching the Grammar According to the Competences Approach in Secondary Education, Case Study:the Professors of Ouargla City
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: بركات، مبروك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Mabrouk
مؤلفين آخرين: عرابة، عامر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 272 - 288
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1097771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | النحو | النحاة | المعلمون والمعلمات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس | نحو | كفاءات | ثانوي | ورقلة | Teaching | Grammar | Competences | Secondary | Ouargla
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعى هذا البحث إلى تناول قضية من قضايا التعليمية الحديثة، والتي تجلت بوضوح في الجزائر مع تبني وزارة التربية الوطنية للمقاربة بالكفاءات، ألا وهي مسألة تدريس الرافد النحوي وفق هذه المقاربة، وقد توجهنا إلى أساتذة الأدب العربي في التعليم الثانوي لنتعرف على الأسباب التي تعيق تعليمية هذا النشاط المهم من أنشطة اللغة العربية، مع إسداء بعض المقترحات التي من شأنها الخروج من تلك الوضعية المتردية

This research treats one of the modern didactics subjects that has been noticed in Algeria after the education ministry adopted the competences approach, in this case; teaching the grammatical branch using this approach. Thus, the researche rasked teachers of Arab literature in secondary schools about obstacles hindering the didactics of this activity, giving some suggestions to solve the encountered matters.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.