| LEADER |
03004nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1524463 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 590927
|a زقاي، حنان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور البلدية في تسيير المرافق التربوية:
|b دراسة حالة لبلدية منداس - ولاية غليزان
|
| 260 |
|
|
|a غليزان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 61
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان
|f معهد العلوم القانونية والإدارية
|g الجزائر
|o 0002
|
| 520 |
|
|
|a البلدية هي أداة فعالة في فهم الاحتياجات المحلية. ثم القدرة على التجسد والتنفيذ بحكم الاتصال المباشر بالمصالح المحلية. وذلك لأن الدولة كانت بصدد التخلي عن سلطاتها في الإطار المحلي منذ الاستقلال لصالح البلدية وتوطيد الركائز اللامركزية. المنصوص عليها دستوريا. ولتلبية الاحتياجات المحلية للمواطنين كأقرب منهم. لذلك فإن توسيع صلاحياتها لدعم استقلالية المجالس المنتخبة من السلطة المركزية قد شمل توسيع مجالات مختلفة لدعم المنشأة التعليمية. بحيث يكون الأخير على تكوين الفرد معنويا وجسديا وفكريا. غرس روح القومية والوطنية من أجل تعزيزها للوصول إلى الكمال واكتسابها من خلال المدرسة كمؤسسة اجتماعية أنشأها المجتمع لتحقيق أهدافه لتصبح أداة للفكر والإنتاج. تستمد المدرسة نجاحها من البلدية من خلال المساهمات التي تدعم المدرسة من مختلف الجوانب المالية والتقنية، وكذلك الجانب التيسيري لتطوير البرنامج وإكمال المشروع المدرسي، وكذلك الجانب المادي لتوفير النقل المدرسي. تم تسليط الضوء على ذلك في الفصل التطبيقي لبلدية مندس كنموذج.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة المرافق
|a القطاع التربوي
|a منداس
|a غليزان
|
| 700 |
|
|
|a سالمي، عائشة
|g Salmi, Aicha
|e مشرف
|9 590926
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-001-0002-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1097929
|d 1097929
|
