| LEADER |
04971nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1839785 |
| 024 |
|
|
|3 10.34027/1849-010-004-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 570099
|a القطيشات، تيسير عبدالله على
|g Alqtishat, Tayseer Abdullah Ali
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Teaching Science Using Developed Guides According to The Constructivist Model on Improving Generative Learning in The Science Subject for Basic Sixth-Grade Female Students
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس العلوم باستخدام أدلة مطورة وفق النموذج البنائي في تحسين التعلم التوليدي في مبحث العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 86 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس العلوم باستخدام أدلة مطورة وفق النموذج البنائي في تحسين التعلم التوليدي في مبحث العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي، وجرى اختيار (68) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي قصديا من مدرسة فاطمة الزهراء في محافظة الطفيلة، ثم تعيين عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، حيث تم تعيين الشعبة (ب) المكونة من (34) طالبة كمجموعة تجريبية، والشعبة (أ) المكونة من (34) طالبة كمجموعة ضابطة، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار التعلم التوليدي، كما جرى بناء أدلة تضمنت دليل تدريس العلوم وفق النموذج البنائي ومسرد مصطلحات وأسئلة تحدي ودليل تجارب، وتم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها. كشفت الدراسة عن وجود أثر لتدريس العلوم باستخدام أدلة مطورة وفق النموذج البنائي في تحسين التعلم التوليدي في مبحث العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي. وأوصى الباحثان باعتماد الأدلة المطورة وفق النظرية البنائية في تدريس العلوم لطالبات الصف السادس الأساسي لتحسين مستوى التعلم التوليدي لديهن.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to discover the effect of teaching science using developed guides based on constructivist model on improving generative learning in science among sixth grade students, (68) students from sixth grade students were chosen purposely from Fatima Al-Zahraa School at Tafila، who study in the Scholastic year 2019/2020 to represent the study sample, were the study sample divided randomly into experimental group and control group, so session (B) of 34 students was appointed as an experimental group, and session (A) of 34 students was appointed as a control group. To achieve the goal of the study the researchers built Generative learning test, as well as developed guides were built including a guide to teaching science in accordance with constructivist model, a glossary of terms, questions of challenge and a guide to experiments. The researchers guaranteed the study tools validity and reliability. The study revealed the effect of teaching science using developed guides based on constructivist model on improving generative learning in science among sixth grade students. The researchers recommended the adoption of evidence developed according to constructivism theory in science education for sixth-grade students to improve their generative learning level.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a النماذج البنائية
|a التعلم التوليدي
|a مادة العلوم
|a طلبة الصف السادس الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a الأدلة المطورة
|a النموذج البنائي
|a التعلم التوليدي
|a طالبات الصف
|b Developed Guides
|b Constructivist Model
|b Generative Learning
|b Sixth Grade Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e The University of Palestine Journal for Researches and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt
|l 004
|m مج10, ع4
|o 1849
|s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
|v 010
|x 2410-874X
|
| 700 |
|
|
|9 570107
|a الخصبة، نورا سالم عبدالله
|g Al Khsabah, Noura Salem Abd Allah
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1849-010-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1098640
|d 1098640
|
