قلق المحادثة لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية: طالبات معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: |
Speaking Anxiety among Female Arabic Learners as a Second Language |
|---|---|
| المصدر: | تعليم العربية لغة ثانية |
| الناشر: | مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | الدعجة، فاطمة عقلة سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البواردي، صفية بنت عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 111 - 134 |
| DOI: |
10.60161/2061-002-003-005 |
| رقم MD: | 1098716 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | Open, AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعلم اللغة | اللغة الثانية | قلق التحدث | Language Learning | Second Language | Speaking Anxiety
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
81
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن ظاهرة قلق المحادثة الشفوية لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية، وقياس مستوى القلق لديهن وعلاقته بمستواهن الدراسي؛ ولتحقيق هذا الهدف طبقت استبانة شائعة الاستخدام استبانة (هورويتز، 1986) وقد عدلت لتناسب قياس قلق مهارة المحادثة، وقد طبقت الدراسة المنهج المسحي الوصفي، حيث وزعت على (62) متعلمة يدرسن في معهد اللغة العربية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في أربعة مستويات، وتمثلت النتائج بما يلي بعد تحليل البيانات إحصائيا: شعور الطالبات بحاجة إلى محاضرات إضافية للتقوية في دروس المهارات الشفهية بمتوسط حسابي بلغ (3.98)، كذلك تباين مستوى القلق لدى المتعلمات تبعا لتباين مستواهن الدراسي، فالمتعلمات في المستوى الأول كن أكثر شعورا بالقلق من المتعلمات في المستويات الثلاث (الثاني، والثالث، والرابع) فكلما تقدم المستوى الدراسي قل شعور المتعلمات بالقلق. The purpose of the study is to investigate the phenomenon of speaking anxiety among female Arabic learners as a second language, as well as measuring the level of anxiety according to their study level. To achieve this aim a common questionnaire was administrated (Hwutiz, 1986) after being adapted to fit the measurement of speaking anxiety The study adopted the survey descriptive approach as the questionnaire was applied on (62) learners at Princess Noura Bint Abdelrahamn University. The findings of the study showed that; students felt the need for additional lectures to strengthen the verbal skills classes with an average of 3.98. The level of anxiety among the learners varied according to their level of education. The first level= students were more anxious than students in the second, third and fourth levels as the level increases the anxiety level decreases. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير مهارة المحادثة ورفع مستوى الكفاءة التواصلية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها: تجربة جامعة الملك عبدالعزيز أنموذجاً
بواسطة: الإمام، آمال موسى عباس منشور: (2020) -
أثر استخدام استراتيجيات الذكاء اللغوي لتنمية مهارات التواصل الشفوي لدى متعلمات اللغة العربية كلغة ثانية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
بواسطة: السالم، عبير بنت صالح منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات التحدث لدى متعلمات اللغة العربية الناطقات بغيرها في جامعة أم القرى واتجاههن نحوها
بواسطة: الدوسري، مشاعل بنت صالح بن سعد منشور: (2021) -
واقع أنشطة الكلام النوعية في تطوير مهارة المحادثة لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ في سلطنة عمان
بواسطة: البادية، حصة بنت عبدالله بن سعيد منشور: (2020) -
فاعلية الفصل المقلوب في تنمية مهارة الكتابة لدى طالبات المستوى المتقدم في معهد تعليم اللغة العربية بغير الناطقين بها في جامعة أم القرى
بواسطة: العطوي، فاطمة مطلق سليمان منشور: (2021)
