| LEADER |
04585nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1840372 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 698923
|a Fagery, Khansa Mahgoub Husieen
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Suggested Effective Strategies for Teaching Vocabulary in Foreign Language Classrooms:
|b A Case Study of Excellence International School at Wad Madani City, Gezira State, Sudan
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 284
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهـدف هـذه الدراسة إلى اقتراح استراتيجيات فعالة لتدريس المفـردات داخـل الفصول الدراسية للغـات الأجنبيـة، الفرضيـة الأساسية التي اعتمـدت عليهـا هـذه الدراسـة أن معظـم مـدرسي اللغة الإنجليزيـة يواجهـون صعوبـة في تدريـس المفـردات. وأن الاستراتيجيات سـاهمت بشكل إيجـابي في تدريس الطـلاب بسهولة وفي تذكـر الكلمات الجديدة. اتبعـت الدراسـة منهـج البحـوث التجريبيـة التـي تهـدف إلى تزويـد الطـلاب بامتحان قبـلي لفحـص مسـتوى الطلاب المعـرفي ومـن ثـم تـم تـدريـس الـطـلاب مـن خـلال الاستراتيجيات الجديدة قبـل الاختبار البعـدي لمعرفة إلى أي مـدى هـذه الاستراتيجيات تؤثـر عـلى مستوى الطـلاب في تعلـم الكلمات الجديـدة. كـمـا تـم اختيـار العينـة مـن الطـلاب وتـم تصميـم استبيان للمعرفـة رأى المعلمـون أن هذه الاستراتيجيات. تشير إلى النتائج: إن هناك فرقًا كبيرًا بين الاختباريـن القبـلي والبعـدي وهـذا يشير إلى أن الاستراتيجيات لديهـا تأثير في تعلـم الكلمات الجديدة وأن طـلاب اللغة الإنجليزية كلغـة أجنبيـة يجـدون صعوبة في تعلـم معنـى المفـردات بالطريقـة التقليديـة كـما أوصـت باستخدام هـذه الاستراتيجيات في تدريس اللغة الإنجليزيـة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims Suggested Effectives Strategies For Teaching Vocabulary In Foreign Language Classroom, The basic hypotheses adopted in this study set out that most Sudanese English teachers encounter difficultly in teaching vocabulary, and new strategies contribute positively to teaching EFL learners easily learn and recall new words. The study adapts the experimental research method, that it aims providing students a pretest to examine their level of learning, then the materials as taught before the post test to see to what extent this materials affects students level .The sample, tools of data collection and the statistical procedures implemented in this study, and the teaching techniques of the course taught during the study and the researcher designed a questionnaire to examine students' view about the new strategies. The results have shown that, there is significant difference between the two tests which indicates that strategies has a great effect on students, EFL learners find difficulty in learning the meaning of the English language in the traditional way, the study also recommended: brainstorming and other strategies must be used as tools to find out what the learners know.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a تدريس المفردات اللغوية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a مدرسة التميز الدولية
|a مدينة ود مدني
|a السودان
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات فعالة
|a اكتساب اللغة
|a الفصول الدراسية
|a الاستجابة الجسدية الكاملة
|b Effective Strategies
|b Language Acquisition
|b Classrooms
|b Total Physical Response(TPR)
|
| 700 |
|
|
|9 346032
|a Ahmed, Ahmed Gasm Alseed
|e Advisor
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|e Al Qulzum Scientific Journal
|l 006
|m ع6
|o 2155
|s مجلة القلزم العلمية
|v 000
|x 1858-9766
|
| 856 |
|
|
|u 2155-000-006-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1099223
|d 1099223
|
