ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس العلوم باستخدام ا...>الوصف

فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم الترفيهي في تنمية الفهم العميق والكفاءة الذاتية لدى تلاميذ الصف الثامن المعاقين سمعيا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Science Using Edutainment in Developing Deep Understanding and Self-Efficacy for Hearing Impaired Eighth Grade Pupils
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، محمود رمضان عزام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Mahmoud Ramadan Azam
مؤلفين آخرين: أحمد، هالة إسماعيل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 443 - 504
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2021.126916
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1099270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة السمعية | تدريس العلوم | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التعليم الترفيهي | الفهم العميق | الكفاءة الذاتية | مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع | مدينة المنيا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الترفيهي | الفهم العميق | الكفاءة الذاتية | المعاقين سمعيا | Edutainment | Deep Understanding | Self-Efficacy | Hearing Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

440

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم الترفيهي في تنمية الفهم العميق والكفاءة الذاتية لدى تلاميذ الصف الثامن المعاقين سمعيًا. وتم تدريس وحدة "الروافع" في مادة العلوم للعام الدراسي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠ باستخدام التعليم الترفيهي لتحقيق ذلك الهدف، اعتمادًا على المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتكونت عينة البحث من (١٥) تلميذا، قسمت إلى مجموعتين إحداهما ضابطة (٦) تلاميذ درست بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية (٩) تلاميذ درست باستخدام التعليم الترفيهي، وتم تطبيق أداتي القياس، وهما: اختبار الفهم العميق، ومقياس الكفاءة الذاتية على أفراد مجموعتي البحث قبليًا وبعديًا، وتمت معالجة النتائج إحصائيًا باستخدام اختباري مان وتني وويلككسون ومعامل الارتباط الثنائي لرتب الأزواج المرتبطة، ومعامل الارتباط الثنائي للرتب، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام التعليم الترفيهي في تنمية كل من: الفهم العميق والكفاءة الذاتية، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء هذه النتائج.

This research aimed at knowing the effectiveness of teaching science using edutainment in developing deep understanding and self-efficacy of hearing-impaired eighth grade pupils. The unit "levers" was taught in the science subject for the academic year 2019/2020 using edutainment to achieve that goal, depending on the quasi experimental approach, designing the control and experimental group. The research sample consisted of (15) pupil, and it was divided into two groups, one of whom was a control (6) pupils which studied In the traditional method, the other is experimental (9) pupils studied using edutainment education, and two measurement tools, namely: the deep understanding test and the self-efficacy scale, were applied (pre and post) to the members of the two research groups, and the results were statistically treated using the tests of Man -Watney and Wilkson, and the double correlation coefficient for the ranks of related couples. And the coefficient of double correlation for ranks, the research found the effectiveness of using edutainment in developing both: deep understanding and self-efficacy, and the research presented a set of recommendations and suggested researches in light of these results.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.