ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام بعض استراتيجيات كي...>الوصف

أثر استخدام بعض استراتيجيات كيجان على تنمية الفهم العميق والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي

العنوان المترجم: The Effect of Using Some of Keegan's Strategies on The Development of Deep Understanding and Achievement in Science Among Sixth Grade Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: حتحوت، تهاني محمد سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 37
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113703
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 917944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التربية العلمية | طرق التدريس | استراتيجية كيجان | تدريس العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

420

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أثر استخدام بعض إستراتيجيات كيجان على تنمية الفهم العميق والتحصيل في العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. واعتمدت الدراسة على المنهج الشبه تجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في دليل المعلم لتدريس وحدة الكون، واختبار الفهم العميق، واختبار تحصيلي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 100 تلميذ وتلميذة من الصف السادس الابتدائي بمدرسة الشعب التابعة لإدارة الإبراهيمية التعليمية ومدرسة الإيمان التابعة لنفس الإدارة، تم تقسيمهم بالتوازي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة "0.05" بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار الفهم العميق ككل، وكذلك في أبعاده الفرعية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتضمين إستراتيجيات كيجان في برامج إعداد المعلم لما لها من فعالية في عمليتي التعليم والتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.