| LEADER |
09957nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1840890 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/IJoHSS.11.16
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 487431
|a الخالدي، فهمي محمد رامز فهمي
|g Al-Khalidi, Fahmy Mohammad Ramez Fahmi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر الرسم على أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة:
|b أطفال التوحد أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Drawing on Children with Special Needs:
|b Autistic Children as a Model
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2020
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 289 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الطفل التوحدي في أغلب الأحيان يكون انطوائي وانعزالي ولا يشعر بالآخرين ولا يميل إلى اللعب الابتكاري والجماعي ولا يشعر بما يدور حوله من مخاطر قد تهدده، ويعد الفن لغة في حد ذاتها تتيح للأفراد سواء كانوا أطفالا أو مراهقين عاديين أو ذوي الاحتياجات الخاصة فرصة للتعبير عما بداخلهم والاتصال بالآخرين، فالتوحديين يستغلون التعبير بالرسم كأسلوب بديل للغة والتواصل اللغوي فهذه الرسوم التي تنبثق عن أذهان الأطفال التوحديين والتي تعبر عن أحاسيسهم ومشاعرهم وتكمن أهمية البحث الحالي من خلال إمكانية اعتبار الرسوم التي يقوم بها الأطفال التوحديين علاجا لافتا لاضطرابهم وتطور التفاعل بينه وبين العمل الفني، ويهدف البحث إلى التعرف على الرسم وأثره في الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة ((أطفال التوحد)) أنموذجا، فيما تمثلت حدود البحث بالحدود الزمنية المتمثلة بالعام الدراسي 2017/ 2018 والحدود المكانية: محافظة ميسان- معهد الإمام الحسين لرعاية أطفال التوحد والحدود الموضوعية: الرسم وأثره في الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. (أطفال التوحد أنموذجا) وقد اعتمد الباحث طريقة البحث التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، عرض الباحث استبيانا على مجموعة من المحكمين والمتخصصين في التربية الفنية وطرائق التدريس وكانت عدد فقرات الاستبانة (10) تمثل مجموعة من الحقائق التي تظهر على رسوم الأطفال الذين يعانون التوحد وفيما إذا كان للرسم أثره على الأطفال التوحديين من حيث حركة الأشكال والضغط على الخطوط والرسم بخطوط باهته والألوان الداكنة واستخدامها وتوزيع العناصر على زاوية واحدة في اللوحة وعدم استخدام الشفافية والمبالغة في الرسم والتمكن من إظهار بعض التفاصيل في الرسم والابتعاد عن التفكيك في الرسم والتردد والخوف في الرسم واعتماد الألوان القليلة في الرسم وبعد استكمال متطلبات البحث وإعداد أداة البحث فضلا عن تنظيم جدول الحصص وبواقع (3) حصص في الأسبوع ثم تنفيذ التجربة التي استمرت لثلاثة أسابيع حيث قام الباحث بإجراء الاختبار القبلي على مجموعة التلاميذ في الطيف الأكاديمي (المتقدم) عينة البحث والبالغ عددهم (15) تلميذ من خلال استخدام الطريقة التقليدية (الاعتيادية) بإعطائهم رسم منظر طبيعي واتبع الباحث الأسلوب نفسه في الاختبار البعدي لكنه استخدم الوسائل التعليمية وقام برسم وعرض صور مختلفة لمختلف المناظر الطبيعية لمدة (15) دقيقه وتم تكرار العملية في الحصص التالية، أثبتت نتائج المجموعة التجريبية بوجود اختلاف ما بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي، فعند الاختبار القبلي من خلال الرسم لموضوع المنظر الطبيعي ومن حيث الفقرات التي تخص الحركة في الأشكال والابتعاد عن الجمود، حيث أصبح الرسم في الاختبار البعدي أكثر مرونة وحركة للأشكال وأصبحت خطوط الأشكال أقل ضغطا من قبل المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي وابتعدت الرسوم عن الألوان الباهتة وأصبحت العناصر موزعة على زوايا ورقة الرسم بدلا من رسمها في زاوية واحدة فقط. ويوصي الباحث بضرورة نشر الوعي لمختلف الجهات المعنية والاعتراف بهذه الفئة كغيرها من الفئات الخاصة التي تحتاج للرعاية والتكفل وبضرورة التدخل المبكر الذي يساعده على الاندماج في الحياة اليومية، كما يوصي باهتمام أسر أطفال التوحد بالمواهب التي قد تكون عند أبنائهم ويقترح الباحث بإجراء دراسة حول أثر التوحد على رسوم الأطفال.
|
| 520 |
|
|
|b The autistic child is often introverted and isolated, does not feel for others and does not tend to play innovative and collective and does not feel what is going on around the dangers that may threaten him, and art is a language in itself gives individuals, whether children or adolescents ordinary or special needs an opportunity to express what is inside them. Communication with others, Alto Hudayn exploit the expression of painting as an alternative method of language and linguistic communication These are the drawings that emerge from the minds of children with autism and express their feelings and feelings The importance of the current research through the possibility of considering the fees that the children with autistic treatment a remarkable The research aims to identify the drawing and its impact on children with special needs ((autistic children) as a model, while the research limits were the time limits of the academic year 2017/2018 and spatial boundaries: Maysan province - Imam Hussein Institute For the care of children with autism and the objective limits: Drawing and its impact on children with special needs. (Autistic children as a model) The researcher has adopted the experimental method of one-group experiments with pre- and post-test. The researcher presented a questionnaire to a group of arbitrators and specialists in art education. The number of questionnaires (10) represents a set of facts that appear on the drawings of children with autism and whether drawing has an impact on children with autism in terms of movement of shapes and pressure on lines and drawing with faint lines and dark colors and use and distribution of elements on one corner of the painting And not to use transparency and exaggeration in the drawing and to be able to show some details in the drawing and away from disassembly in the drawing and frequency and fear in the drawing and the adoption of the few colors in the drawing and after completing the research requirements and the preparation of a research tool as well as the organization of the schedule of classes (3) After the three-week experiment, the researcher conducted a pre-test on the group of students in the academic spectrum (advanced) research sample of (15) students through the use of the traditional (normal) method by giving them a landscape and followed the same method in the post-test But he used teaching aids and painted and presented different pictures of different landscapes for 15 minutes and the process was repeated in the following classes, the results of the experimental group proved the existence of a difference between pre-test and post-test. In terms of paragraphs related to movement in shapes and away from inertia, where drawing in the post-test became more flexible and movement of the forms and lines became less pressure by the experimental group in the post-test and the drawings moved away from pale colors and elements were distributed on the corners of the drawing sheet instead of Painted in just one corner. The researcher recommends the need to raise awareness of the various stakeholders and recognize this category as other special groups that need care and sponsorship and the need for early intervention that helps him to integrate into daily life, and recommends the attention of families of children with autism talents that may be when their children and suggests a researcher on the impact of autism on Kids' fees.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a اضطرابات الذاتوية
|a العلاج بالرسم
|a الأطفال المعوقون
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-011-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1099740
|d 1099740
|
