| LEADER |
03574nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1841303 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-010-001-034
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 592044
|a مقنافي، أسمهان حياة
|e مؤلف
|g Megnafi, Ismahan Hayet
|
| 245 |
|
|
|a Developing Reflective Learning in ESP
|
| 246 |
|
|
|a تطوير التعلم التأملي في اللغة الإنجليزية لأغراض محددة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2021
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 451 - 462
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at exploring students’ readiness to handle their learning process, and the relevance of task-based course in developing reflection. The researcher conducted action research in the Faculty of Economics, Business and Management Sciences, Tlemcen University. The focus was on Master students of Business and Economics. This study has relied on two research instruments: teachers’ interview and classroom observation to obtain reliable data. The findings revealed that EBE learners were passive and they did not show any reflection. Instructional- based strategies promote reflective learning and they are effective in enhancing the teaching/ learning process.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف استعداد الطلاب للتعامل مع عملية التعلم الخاصة بهم. حيث أجري الباحث بحثا علميا في كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة تلمسان، فقد كان التركيز علي طلبة الماستر كعينة دراسة، تخصص علوم المالية والمحاسبة، اعتمد فيها على أداتين للبحث، مقابلة للمعلمين والملاحظة الصفية من أجل الحصول على بيانات دقيقة وموثوقة، تم تحليل النتائج كميا ونوعيا وكشفت أن المتعلمين سلبيين ولم يبدوا أي تعلم تأملي أو انعكاسي. كما أكدت النتائج دور استراتيجيات التدريس لتعزيز التعلم التأملي لما لها من دور فعال في عملية التدريس والتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات العليا
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a التعلم التأملي
|a التعلم الانعكاسي
|a استراتيجيات التدريس
|a كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
|a جامعة تلمسان
|
| 692 |
|
|
|a المتعلمين
|a اللغة الإنجليزية لأغراض محددة
|a الاستراتيجيات القائمة على التعلم الانعكاسي
|a التعلم التأملي
|a الدورة القائمة على المهام
|b EBE Learners
|b English for Specific Purposes
|b Instruction based Strategies
|b Reflective Learning
|b Task-based Course
|
| 700 |
|
|
|9 592045
|a بن يلس، راضية بن منصور
|e م. مشارك
|g Benyelles, Radia Benmensour
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 034
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|v 010
|x 2253-0592
|
| 856 |
|
|
|u 1714-010-001-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1100172
|d 1100172
|
