Using Reflective Journals to Promote Authentic Learning in an English Writing Course
| العنوان بلغة أخرى: |
مساهمة كتابة المجلات التأملية في تنمية قدرات الطلبة ومهاراتهم في تعلم مهارات كتابة اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة النجاح الوطنية |
| المؤلف الرئيسي: | فراح، محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو منشار، منال ماجد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 1553 - 1584 |
| DOI: |
10.35552/0247-035-009-007 |
| ISSN: |
1727-8449 |
| رقم MD: | 1194002 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتابة التأملية | الإبداع والتفكير النقدي | التعلم التجريبي | Reflective Writing | Creativity and Critical Thinking | Authentic Learning | Experiential Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة لمعرفة مدى مساهمة كتابة المجلات التأملية في تنمية قدرات الطلبة ومهاراتهم في تعلم مهارات كتابة اللغة الإنجليزية في جامعة الخليل. تم إجراء البحث باستخدام كل من الأساليب الكمية والنوعية على مجموعة من الطلبة بلغ عددها 76 طالبا وطالبة للتأكد من طبيعة وتأثير الكتابة التأملية على جودة تفكير الطلبة ضمن خمسة محاور تعليمية. كشفت النتائج التي تم الحصول عليها من الاستبانات وتحليل المقالات التأملية أن الطلبة أبدوا مواقف إيجابية تجاه عملية كتابة المقالات التأملية. رأى المشاركون بشكل عام أن خبراتهم في كتابة المقالات التأملية ذات قيمة وممتعة. لقد قدروا بشكل خاص محاور المشاركة النشطة والملكية الشخصية كداعمين لتحسين مهاراتهم اللغوية. This study reports on the contribution of reflective journal writing to students’ development of knowledge and skills in authentic learning of BA students in a Hebron University, Palestine (n=76). The research was conducted using both quantitative and qualitative methods to ascertain the nature and the impact that reflective writing and reflective journals may have upon the quality of student teachers’ reflection upon five dimensions of authentic learning. The results obtained from the questionnaires and the analysis of the reflective journals revealed that students held positive attitudes towards the journal reflection process with regard to all five dimensions. Participants generally viewed their experiences in reflective journal writing to be valuable and enjoyable. They particularly valued the active involvement and personal ownership as supportive to improving their language skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1727-8449 |
عناصر مشابهة
-
Pre-Service Teachers' Reflection on Teaching English for Young Learners Course and their Perspectives towards Meeting the 21st Century Skills at Hebron University
بواسطة: فراح، محمد عبدالحكيم منشور: (2020) -
The Effect of Incorporating Task-Based Language Learning in Teaching the Methodology Course on the English Oral Performance and Speaking Confidence Perception of the General Diploma Students at the College of Education
بواسطة: محمد، على الصغير عبدالعال حسن منشور: (2011) -
Using Small Learning Communities to Develop Creative Writing Skills in English Language for Secondary Stage Students
بواسطة: علي، أشرف حامد محمد منشور: (2019) -
Improving EFL Majors' Translation Competence Using Self-Regulated Learning-Based Program
بواسطة: عبيدي، حنان جمال محمد منشور: (2021) -
Using Authentic Matrials in Teaching Writing
بواسطة: Baghzou, Sabrina منشور: (2016)
