ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مدخل ري...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مدخل ريجيو إميليا في تنمية عملية التصنيف للمعاقين ذهنياً المدمجين برياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Reggio Emilia Approach in Developing the Classification Process for the Mentally Handicapped who are Integrated Into Kindergarten
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: شعير، إبراهيم محمد محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaeer, Ibrahim Mohamed Mohamed Ibrahim
مؤلفين آخرين: محمود، نرمين سلامة عبدالعزيز (م. مشارك) , زغلول، عاطف حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1248 - 1296
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.134287
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1100827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | الإعاقة الذهنية | المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم | عملية التصنيف | الدمج التربوي | مدخل ريجيو إميليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل ريجيو إميليا | عملية التصنيف | المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم | الدمج التربوي برياض الأطفال | Entrance to the Reggio Emilia | Classification Process | Mental Retarded Educable | Educational Inclusion in Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على مدخل ريجيو إميليا لتنمية عملية التصنيف للمعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال، ولتحقيق هدف البحث تكونت العينة القصدية من (10) أطفالا من ذوي الإعاقة الذهنية المدمجين بروضات محافظة بورسعيد من خلال (اختبار ستانفورد بينيه)، وتطبيق الأدوات التالية (الاختبار المصور لعملية التصنيف للأطفال المعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال (إعداد/ الباحثة)، برنامج أنشطة لتنمية عملية التصنيف للأطفال المعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال قائم على مدخل ريجيو إميليا (إعداد/ الباحثة) وعولجت البيانات باستخدام اختبار ويلكوكسون اللابارامتري ومقارنة متوسطي رتب درجات الأطفال بين التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار المصور للتصنيف، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على مدخل ريجيو إميليا لتنمية عملية التصنيف للمعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال، وأوصى البحث تضمين طريقة المشروع في جميع الأنشطة المقدمة للطفل ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين برياض الأطفال لأنها تزيد من دافعية التعلم وتقبل الذات، وتضمين عملية التصنيف في الأنشطة المقدمة للطفل ذوي الإعاقة الذهنية.

The research aims to reveal the effectiveness of a program based on the Reggio Emilia approach to developing the classification process for the mentally handicapped who are integrated into kindergartens, and to achieve the goal of the research, the intended sample consisted of (10) children with intellectual disabilities who were integrated into the kindergartens of Port Said Governorate through (the Stanford-Binet test), and the application of tools The following (illustrated test of the classification process for mentally handicapped children integrated into kindergarten (the researcher's preparation), a program of activities for developing the classification process for mentally handicapped children who are integrated into kindergartens based on the Reggio Emilia approach (the researcher's preparation) and the data were processed using the Wilcoxon non-parametric test and a comparison of the average grades of children The results showed the effectiveness of the program based on the Reggio Emilia entrance to the development of the classification process for the mentally handicapped who are integrated into kindergarten, and the research recommended that the project method be included in all activities provided to the child with mild intellectual disability integrated in kindergarten because it increases motivation Learning and self-acceptance, and including the classification process in the activities provided to the child with disabilities Mentality.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.