| LEADER |
05349nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1841942 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFKGP.2020.134287
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شعير، إبراهيم محمد محمد إبراهيم
|g Shaeer, Ibrahim Mohamed Mohamed Ibrahim
|e مؤلف
|9 400497
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على مدخل ريجيو إميليا في تنمية عملية التصنيف للمعاقين ذهنياً المدمجين برياض الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on the Reggio Emilia Approach in Developing the Classification Process for the Mentally Handicapped who are Integrated Into Kindergarten
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1248 - 1296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على مدخل ريجيو إميليا لتنمية عملية التصنيف للمعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال، ولتحقيق هدف البحث تكونت العينة القصدية من (10) أطفالا من ذوي الإعاقة الذهنية المدمجين بروضات محافظة بورسعيد من خلال (اختبار ستانفورد بينيه)، وتطبيق الأدوات التالية (الاختبار المصور لعملية التصنيف للأطفال المعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال (إعداد/ الباحثة)، برنامج أنشطة لتنمية عملية التصنيف للأطفال المعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال قائم على مدخل ريجيو إميليا (إعداد/ الباحثة) وعولجت البيانات باستخدام اختبار ويلكوكسون اللابارامتري ومقارنة متوسطي رتب درجات الأطفال بين التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار المصور للتصنيف، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على مدخل ريجيو إميليا لتنمية عملية التصنيف للمعاقين ذهنيا المدمجين برياض الأطفال، وأوصى البحث تضمين طريقة المشروع في جميع الأنشطة المقدمة للطفل ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين برياض الأطفال لأنها تزيد من دافعية التعلم وتقبل الذات، وتضمين عملية التصنيف في الأنشطة المقدمة للطفل ذوي الإعاقة الذهنية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to reveal the effectiveness of a program based on the Reggio Emilia approach to developing the classification process for the mentally handicapped who are integrated into kindergartens, and to achieve the goal of the research, the intended sample consisted of (10) children with intellectual disabilities who were integrated into the kindergartens of Port Said Governorate through (the Stanford-Binet test), and the application of tools The following (illustrated test of the classification process for mentally handicapped children integrated into kindergarten (the researcher's preparation), a program of activities for developing the classification process for mentally handicapped children who are integrated into kindergartens based on the Reggio Emilia approach (the researcher's preparation) and the data were processed using the Wilcoxon non-parametric test and a comparison of the average grades of children The results showed the effectiveness of the program based on the Reggio Emilia entrance to the development of the classification process for the mentally handicapped who are integrated into kindergarten, and the research recommended that the project method be included in all activities provided to the child with mild intellectual disability integrated in kindergarten because it increases motivation Learning and self-acceptance, and including the classification process in the activities provided to the child with disabilities Mentality.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a أطفال الروضة
|a الإعاقة الذهنية
|a المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم
|a عملية التصنيف
|a الدمج التربوي
|a مدخل ريجيو إميليا
|
| 692 |
|
|
|a مدخل ريجيو إميليا
|a عملية التصنيف
|a المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم
|a الدمج التربوي برياض الأطفال
|b Entrance to the Reggio Emilia
|b Classification Process
|b Mental Retarded Educable
|b Educational Inclusion in Kindergarten
|
| 700 |
|
|
|9 592411
|a محمود، نرمين سلامة عبدالعزيز
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Journal of Kindergarten Faculty
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Riyāḍ Al-Āṭfāl Bi-Būrsaʿīd
|l 017
|m ع17
|o 1024
|s مجلة كلية رياض الأطفال
|v 000
|x 2356-6485
|
| 700 |
|
|
|a زغلول، عاطف حامد
|g Zaghloul, Atef Hamed
|e م. مشارك
|9 233043
|
| 856 |
|
|
|u 1024-000-017-022.pdf
|n https://jfkgp.journals.ekb.eg/article_134287.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1100827
|d 1100827
|
