ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اللسانيات والدرس اللغوي القديم: قراءة في ضوء جدلية الاتصال والقطعية

المصدر: باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: عياد أبلال
المؤلف الرئيسي: العادل، مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أضوالي، صارة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: شتنبر
الصفحات: 37 - 51
ISSN: 2509-1328
رقم MD: 1100848
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على اللسانيات والدرس اللغوي القديم قراءة في ضوء جدلية الاتصال والقطيعة. استهل البحث بالإشارة إلى تأسيس نعوم تشومسكي مدرسة لغوية جديدة قائمة على مبادئ مغايرة لما سبقتها من المدارس اللسانية خاصة المدرسة البنيوية، فقد اشتهرت اللسانيات الحديثة خاصة اللسانيات التوليدية الكلية التي عبرت إلى كافة التخصصات. وتناول البحث عدة مباحث، عرض المبحث الأول الدراسات اللغوية القديمة وعلم اللسانيات، واشتمل على (المحور الأول الدراسات اللغوية القديمة واللمحة التاريخية، المحور الثاني سياق ظهور المدارس اللسانية الحديثة، المحور الثالث اتجاهات المدارس اللسانية الحديثة). وناقش المبحث الثاني تشومسكي وتأسيس اللسانيات الحديثة التوليدية الكلية، واشتمل على المحور الأول تشومسكي وحياته وميوله وعلمه، وتضمن (مسيرته الدراسية والتدريسية، والميول السياسية، تشومسكي والتراث العربي، ومؤلفاته). واستعرض المبحث الثالث جوانب من نظرية تشومسكي اللسانية، واشتمل على المحور الأول الخاص بالمبادئ العامة؛ وتضمن (مبدأ الاكتساب اللغوي، ومبدأ الإبداعية اللغوية)، والمحور الثاني ومراحل تطور النحو التوليدي. واختتم البحث بالإشارة إلى أهم الخلاصات وهي أن اللسانيات ماهي إلا مرحلة متقدمة وأكثر علمية في اللغة وامتدادا لدراسات بدأت منذ وقت طويل، وإن اللسانيات الحديثة خارج الأوطان العربية لم تنفجر إلى الوجود بل استفادت مما سبقها وحاولت تطوير مناهجها ووسائلها، وأن اللسانيات الحديثة تستند إلى أسس معرفية ومنطلقات فكرية وفلسفية تحكم توجهها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2509-1328

عناصر مشابهة