ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج الإرشاد باللعب ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج الإرشاد باللعب في خفض السلوك الفوضوي لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في المملكة الأردنية الهاشمية

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الضلاعين، أنس صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dalain, Anas Saleh
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 119 - 144
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1101147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج الإرشادي | الإرشاد باللعب | السلوك الفوضوي | صعوبات التعلم | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث لبيان فاعلية برنامج الإرشاد باللعب في خفض السلوك الفوضوي لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في المملكة الأردنية الهاشمية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن البرنامج الإرشادي، الإرشاد باللعب، السلوك الفوضوي، صعوبات التعلم. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، وجاءت العينة من الطلاب الذكور ذوي صعوبات التعلم في الصفوف الرابع والخامس والسادس، وبلغت (20) طالبا من ذوي الصعوبات من مدرسة مؤتة الأساسية، وقسمت العينة (5) من الصف الرابع و(5) الخامس، و(10) السادس، تم تقسيم كل فئة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتمثلت الأدوات في مقياس السلوك الفوضوي، البرنامج الإرشادي. واختتم البحث بعرض النتائج التي كشفت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة، بين الأوساط الحسابية للمجموعة التجريبية على التطبيقين البعدي والمؤجل في الدرجة الكلية للمقياس وللأبعاد جميعها، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين أعضاء المجموعة التجريبية عند القياس البعدي وبعد شهرين من المتابعة. وأكدت التوصيات على إجراء الدراسات حول البرامج الإرشادية ومدى فاعليتها، وتحديد درجة إمكانية استفادة المرشدين من هذه البرامج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.