ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافع للإنجاز لدى طلاب الثانو...>الوصف

الدافع للإنجاز لدى طلاب الثانوية العامة

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: علي، جعفر أحمد كرم جوهر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 235 - 254
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1101285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الدافعية للإنجاز | الضغوط النفسية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن الدافع للإنجاز لدى طلاب الثانوية العامة. الدوافع تعد من أهم الموضوعات في علم النفس وحظيت باهتمام كبير لأنها تحرك سلوك الفرد وتوجهه للقيام بالمناشط والممارسات. ويعتبر هنري موراي أول من أدخل مفهوم الدافع للإنجاز إلى التراث السيكولوجي، ويرجع استخدام مصطلح دافع الإنجاز في علم النفس من الناحية التاريخية إلى الفريد أدلر الذي أشار إلى أن الحاجة للإنجاز هي دافع تعويضي مستمد من خبرات الطفولة. وأوضح البحث معنى الدافع والدافعية، وأنواع الدوافع وتصنيفها، ومفهوم دافع الإنجاز، وخصائص الشخص المنجز، وأهمية دراسة دافع الإنجاز، وتأثير الضغوط النفسية على دافع الإنجاز، ودافعية الإنجاز والتعلم. واختتم البحث بالتأكيد على أن الدافع للإنجاز ليس من الشروط الضرورية لبدء التعلم فحسب بل أنه ضروري للاحتفاظ باهتمام المتعلم وزيادة جهده، وهناك العديد من البحوث التي توصلت إلى أن الدافع لا يزيد من الرغبة في زيادة العمل والإنتاج فحسب ولكنه يزيد من القدرة على زيادة الإنتاج أيضًا، فالدافع القوي غالبًا ما يؤدي إلى تركيز الانتباه وتأخير ظهور التعب فينجم عن ذلك في الإنتاج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.