ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Evaluating the Effectiveness o...>الوصف

Evaluating the Effectiveness of the Enrichment Program in English Using Sign Language of Deaf Students

العنوان بلغة أخرى: تقييم فعالية برنامج إثرائي باللغة الإنجليزية باستخدام لغة الإشارة للطلاب الصم
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: شحاته، سحر زيدان زيان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehath, Sahar Zedan Zaien
مؤلفين آخرين: هباش، منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع21
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 151 - 167
DOI: 10.26389/AJSRP.D221219
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101338
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | البرامج الإثرائية | لغة الإشارة | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإثرائي | لغة الإشارة | الطلاب الصم | Enrichment Program | Sign Language | Deaf Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: يعاني الطلاب الصم وضعاف السمع من مشكلات تعليمية مقارنة بأداء أقرانهم العاديين. الهدف من هذه الدراسة، فاعلية برنامج إثرائي لتحسين اللغة الإنجليزية مقدما للطلاب الصم وضعاف السمع مستخدما اللغة الإنجليزية الإشارية، وأثره على التحصيل الدراسي بكلية المجتمع بجامعة تبوك، وتكونت عينة الدراسة من (20) طالبة صماء، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (10) طالبات، وهي عينة التطبيق، والمجموعة الثانية الضابطة (10) طالبات. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والضابطة قبل تدخل البرنامج، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وظهور تحسن في الأداء الأكاديمي لدى الطالبات الصم وضعاف السمع، ويمكن للدراسة أن تقدم حلولا مستقبلية لعينات أكبر لتحسين الأداء الأكاديمي لفئة الصم وضعاف السمع.

Deaf and hard of hearing students are at disadvantage in standard learning environment resultantly their academic performance is poor as compared to normal peers. The current study evaluated a newly designed English Language Enrichment Program with the help of American Sign Language as the medium of instruction at Community College of the University of Tabuk. In this quantitative experimental study 20 female deaf students were divided randomly, 10 in experimental and 10 in control group. The Enrichment Program was administered to the students in experimental group, however, no Enrichment Program was delivered to the control group. After the program both groups took an assessment test to demonstrate efficiency of ELEP. The results revealed that the academic performance of experimental group significantly improved as compared to that of the control group. The current study provided a framework for future studies to design and implement Enrichment Programs to uplift the learning process among deaf and hard of hearing students.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.