ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الأنماط المختلفة لمقاطع...>الوصف

فاعلية الأنماط المختلفة لمقاطع الفيديو عبر الفصول المقلوبة في تنمية مهارات التجويد لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Different Styles of Video Clips Overturned Classes in Developing the Tajweed Skills of Primary School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: السلمي، ناصر عالي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع39
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 131 - 147
DOI: 10.26389/AJSRP.L070520
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التربية الإسلامية | تجويد القرآن | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول المقلوبة | الفيديو التعليمي | المكافئ النصي | Inverted Learning | Instructional Video | Text Equivalent
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية الأنماط المختلفة لمقاطع الفيديو عبر الفصول المقلوبة في تنمية مهارات التجويد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم استخدام المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة، وتكونت عينة البحث من (50) تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة عبد الله بن طارق الابتدائية. وتم تقسيمها إلى مجموعتين: المجموعة الأولى حيث تم استخدام نمط مقاطع فيديو مصحوب بمكافئ نصي، وفي المجموعة الثانية تم استخدام نمط مقاطع فيديو غير مصحوبة بمكافئ نصي عبر الفصول المقلوبة. ولاختبار صحة الفرض تم استخدام اختبار (T-test) باستخدام برنامج المعالجة الإحصائية SPSS، وقد توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين في الاختبار وبطاقة الملاحظة لقياس فاعلية الأنماط المختلفة لمقاطع الفيديو (مصحوبة/ غير مصحوبة) المكافئ النصي. وبناء على ما توصل إليه البحث من نتائج، أوصى الباحث بضرورة الاستفادة من مقاطع الفيديو باختلاف أنماطها عبر الفصول المقلوبة في تعليم المواد الأخرى، وتشجيع المعلمين والتربويين على استخدام مقاطع الفيديو التعليمية عبر الفصول المقلوبة لما لها من أثر في تنمية المهارات ورفع مستوى التحصيل.

The aim of the research was to identify the effect of different style of videos by inverted learning in the development of the Tajweed skills of primary school students. The semi-experimental method was used to suit the nature of the research. The sample consisted of 50 students from the fifth grade primary school of Abdullah bin Tariq Primary School. They were divided into two groups: the first group where a video style was used with a text equivalent, and in the second group a non-linear video pattern was used with a text equivalent across the inverted chapters. To test the validity of the hypothesis, the T-test was used by the SPSS. The results of the study indicated that there were no statistically significant differences between (0.05) between the average scores of the experimental groups in the test and the observation card due to the difference in the pattern of the videos/ Unaccompanied) text equivalent. Based on the findings of the research, the researcher recommended the use of different style of videos through different chapters in the teaching of other subjects, and encourage teachers and educators to use educational videos through the inverted learning because of their impact on the development of skills and raise the level of achievement.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.