| LEADER |
05171nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1842625 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.K100620
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a كساسبه، ميس خالد
|g Al-Kasasbeh, Mays Khaled
|e مؤلف
|9 592898
|
| 245 |
|
|
|a درجة فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تطبيق الاستراتيجيات التدريسية الحديثة لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية عمان الثانية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Effectiveness of the New Teachers Program in Applying Modern Teaching Strategies for Teachers in the First Three Grades
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تطبيق الاستراتيجيات التدريسية الحديثة لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الثانية في الأردن، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى من العام الدراسي 2019-2020 من مدارس منطقة عمان الثانية، تكونت عينة الدراسة من (15) معلما و (171) معلمة، استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقاما بتطوير استبانة مكونة من (21) فقرة بهدف التعرف على درجة استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى الذين التحقوا ببرنامج المعلمين الجدد لاستراتيجيات التدريس الحديثة. أظهرت النتائج أن درجة فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تطبيق الاستراتيجيات التدريسية الحديثة لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم بمنطقة عمان الثانية جاءت بدرجة متوسطة بتقدير (3.65)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تطبيق الاستراتيجيات التدريسية الحديثة تعزى لمتغير الخبرة التدريسية لصالح المعلمين ذوي الخبرة (6 سنوات فأكثر) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بجملة من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بالإعداد المهني لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى، وتوفير الوسائل التعليمية المناسبة لاستخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the degree of effectiveness of the new teachers program in applying modern teaching strategies for teachers in the first three Grades in Government Schools of the second Amman Directorate. Study sample consist of (15) male teachers and (171) female teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (21) paragraphs. The result showed that the degree of effectiveness of the new teachers program in applying modern teaching strategies for teachers in the first three Grades was moderate with (3.65) score. The finding also showed there was statistically significant differences between the level of applying modern teaching strategies refers to their teaching experience in favor of (6 years and more) in addition there wasn’t statistically significant differences between the level of applying modern teaching strategies refers to their qualifications. In light of these result the researcher recommended a set of recommendation the most of these was the need to pay attention to the professional preparation of the first three classroom teachers and to provide appropriate educational means for using modern teaching strategies.
|
| 653 |
|
|
|a تدريب المعلمون
|a الكفايات التدريسية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التأهيل المهني
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a برنامج المعلمين الجدد
|a استراتيجيات التدريس الحديثة
|a الصفوف الثلاثة الأولى
|b New Teachers Program
|b Modern Teaching Strategies
|b First Three Grades
|
| 700 |
|
|
|a ابداح، علاء فريد
|g Ibdah, Alaa Fareed
|e م. مشارك
|9 592893
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 043
|m مج4, ع43
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-043-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101532
|d 1101532
|
