ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إلمام قائد المدرسة الثانو...>الوصف

درجة إلمام قائد المدرسة الثانوية بالنظام الفصلي بمدينة الرياض من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Knowledge of the High School Leader in the Semester System from the Perspective of High School Teachers
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الفايز، فايز بن عبدالعزيز سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fayez, Fayez Abdulaziz
مؤلفين آخرين: العبدالله، عبدالعزيز عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 217 - 248
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 1102095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
النظام الفصلي | القيادة المدرسية | قائد المدرسة | المرحلة الثانوية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة إلمام | قائد المدرسة | المدرسة الثانوية | النظام الفصلي | Level of Knowledge | School Leaders | High School | Semester System
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إلمام قائد المدرسة الثانوية بالنظام الفصلي بمدينة الرياض والمعوقات التي تحد من ذلك، وكذلك التعرف على درجة اختلاف آراء أفراد الدراسة حول إلمام قائد المدرسة الثانوية بالنظام الفصلي بمدينة الرياض باختلاف متغيري الدراسة: (المؤهل الدراسي - الخبرة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وتم تطبيق الاستبانة على عدد (331) معلماً، موزعين وفق متغيري (المؤهل الدراسي - الخبرة مجال التدريس)، وقد توصلت الدراسة إلى ما يلي: هناك استجابة بدرجة منخفضة للمحورين (الإداري والفني)، هناك معوقات بدرجة كبيرة ي النظام الفصلي، يوجد اختلاف بين آراء أفراد الدراسة حول إلمام قائد المدرسة الثانوية بالنظام الفصلي باختلاف متغير (المؤهل الدراسي)، وكانت الفروق لصالح الذين مؤهلهم العلمي دراسات عليا وذلك حسب المتوسط الحسابي، يوجد اختلاف بين آراء أفراد الدراسة حول إلمام قائد المدرسة الثانوية بالنظام الفصلي باختلاف متغير (الخبرة في التدريس) لصالح الأكثر خبرة الذين لديهم خبرة من ١٠-١٥ سنة، والذين لديهم خبرة أكثر من ١٥ سنة. وفي ضوء النتائج وضع الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات، منها: أن تقوم وزارة التعليم بتخفيف الأعباء الإدارية على قادة المدارس الثانوية والحرص على تطوير قادة المدارس والأنظمة التعليمية لتسهم في رقي العملية التعليمية وتجويد المخرجات.

This study aimed to determine the level of knowledge of high school leaders in the semester system in Riyadh and their limitations. It also aimed to identify the extent of difference between the opinions of the study participants regarding their knowledge of high school leaders in the semester system according to the following variables: educational qualifications and experience. The study used a descriptive method, with a questionnaire used to collect data from 331 teachers, divided up according to the variables of educational qualifications and experience in the teaching field. The results indicate that there was a weak response to the administrative and technical fields and that there were significant constraints in the semester system. The opinions of the study members regarding their knowledge of high school leaders in the semester system varied according to the variables investigated in the study in favour of those who qualified for higher education. There was a difference between the opinions of the study members regarding their knowledge of high school leaders in the semester system in favour of those with more experience, such as those who had 10-15 years or more than 15 years’ of experience. In light of the results, the researcher recommended that the Ministry of Education should reduce the administrative burdens placed on high school leaders, and develop the ability of school leaders and the educational system to contribute towards advancing educational progress and outputs.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.