ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستخدام استراتيجي...>الوصف

أثر التدريس باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم الإلكترونية في اكتساب طلاب كلية الشريعة الناطقين بغير العربية لمفاهيم أصول الفقه في جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching, Using the Electronic Concept Maps Strategy in Acquiring the Students of the Faculty of Sharia, Non-Arabic Speakers, to the Concepts of Jurisprudence at the University of Qassim
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: العمري، حسن محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1102668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | طلبة الجامعات | الناطقين بغير العربية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط المفاهيم | خرائط المفاهيم الإلكترونية | مفاهيم أصول الفقه | الطلبة غير الناطقين بالعربية | Concept Maps | Electronic Concept Maps | Concepts of Jurisprudence | Non-Arabic Speaking Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية، إلى معرفة أثر التدريس، باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم الالكترونية في اكتساب طلاب كلية الشريعة، الناطقين بغير العربية، لمفاهيم أصول الفقه، في جامعة القصيم. تكونت عينة الدراسة، من (30) طالبا، من طلاب كلية الشريعة، غير الناطقين بالعربية، والملتحقين بالمستوى الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/1436. تطلبت الدراسة الحالية استخدام منهجين هما: المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، كما استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة، حيث أن عينة الدراسة لا تدرس مفاهيم أصول الفقه دراسة منفصلة، وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة، استراتيجية خرائط المفاهيم الالكترونية، كمتغير مستقل، ومفاهيم أصول الفقه كمتغير تابع. كما أعد الباحث، مجموعة من خرائط المفاهيم للموضوعات المختارة، واختبارا تحصيليا تكون من 30 سؤالا مقسمة إلى ثلاث فئات هي: (المفاهيم العامة، ومفاهيم الحكم الشرعي، ومفاهيم المصادر)، وتم وضع الأسئلة من نوع (اختيار من متعدد) لقياس المستويات المعرفية الأولى لبلوم، والتي تتمثل في (التذكر، والفهم، والتطبيق). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-فاعلية استخدام خرائط المفاهيم الالكترونية، في إكساب طلاب كلية الشريعة الناطقين بغير العربية مفاهيم أصول الفقه. 2-فاعلية استراتيجية خرائط المفاهيم الالكترونية، في إكساب مفاهيم أصول الفقه (المفاهيم العامة، ومفاهيم الحكم الشرعي، ومفاهيم المصادر) لطلاب كلية الشريعة الناطقين بغير العربية. وفي ضوء نتائج الدراسة السابقة أوصى الباحث بما يلي: . تشجيع أساتذة العلوم الشرعية، على استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم، مع مواد العلوم الشرعية الأخرى (علوم القرآن، التفسير). . عقد دورات تدريبية، لأساتذة العلوم الشرعية؛ لتدريبهم على إجراءات هذه الاستراتيجية، وكيفية توظيفها التوظيف الأمثل في الدروس والمواد المختلفة. . تدريب أساتذة العلوم الشرعية، على كيفية استثارة الخبرات السابقة لدى تلاميذهم، وكيفية ربط هذه المعلومات بالمعلومات الجديدة المكتسبة من الدرس.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.