| LEADER |
04650nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1843828 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 317733
|a المعشي، محمد بن علي بن مساوي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تحسين المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية بجازان
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Program Based on Multiple Intelligences in Improving Life Skills among Secondary School Students in Jazan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جازان
|c 2019
|g يوليو
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 21
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تحسين المهارات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية بجازان، تكونت عينة الدراسة من (64) طالباً بالصف الثالث الثانوي من مدرسة الأمير فيصل بن عبدالله الثانوية بمكتب تعليم وسط مدينة جازان مقسمة إلى (٣٢) طالباً يمثلون المجموعة التجريبية، و(٣٢) طالبا يمثلون المجموعة الضابطة. واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، كما استخدم مقياس مهارات الحياة وبرنامج قائم على الذكاءات المتعددة لتحسين مهارات الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية من إعداده، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى ٠,٠١) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في جميع أبعاد مهارات الحياة لصالح المجموعة التجريبية، وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى ٠,٠١) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي في جميع أبعاد مقياس مهارات الحياة لدى المجموعة التجريبية لصالح القيام البعدي، كذلك عدم وجود فروق بين متوسطات درجات القياسين البعدي والتتبعي في جميع أبعاد مقياس مهارات الحياة لدى المجموعة التجريبية بعد انتهاء البرنامج.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at identifying the effect of a program based on multiple intelligences in improving life skills among secondary school students in Jazan. The sample of the study consisted of 64 third grade secondary students chosen from Prince Faisal Bin Abdullah Secondary School at downtown Jazan Education Office. The sample was divided into two groups: an experimental group and a control one; each of which consisted of 32 students. The researcher utilized the quasi-experimental approach. Life skills scale (prepared by the researcher) and a program based on multiple intelligences to improve life skills among secondary school students were utilized. Results of the study indicated that there are statistically significant differences at 0.01 level between the mean scores attained by the experimental group and those of the control group in the post measurement for all life skills dimensions in favor of the experimental group. Additionally, there are statistically significant differences at 0.01 level between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental group for all life skills scale dimensions in favor of the post measurement. However, there are no differences between the mean scores of the post and sequential measurements of the experimental group for all life skills scale dimensions after finishing the program.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الذكاءات المتعددة
|a المهارات الحياتية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a المهارات الحياتية
|a المرحلة الثانوية
|b Multiple Intelligences
|b Life Skills
|b Secondary School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Jazan University for Human Sciences
|l 001
|m مج8, ع1
|o 1058
|s مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
|v 008
|x 1658-6921
|
| 856 |
|
|
|u 1058-008-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1102781
|d 1102781
|
