ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على التكامل...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على التكامل وفق الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير العليا والاتجاه نحو التعاون فى العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عزالدين، سحر محمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezzeldin, Sahar Mohammed Yousef
المجلد/العدد: مج17, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 131 - 174
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700069
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | نظرية الذكاءات المتعددة | مهارات التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1040

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي قائم على التكامل وفق نظرية الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير العليا والاتجاه نحو التعاون في العلوم للفائقين بالمرحلة الابتدائية. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من التلاميذ الفائقين بالصف الرابع الابتدائي بمدرسة التحرير بمحافظة القليوبية.
وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير العليا في العلوم. واختبار تحصيلي نحو التعاون في العلوم. ومقياس الاتجاه نحو التعاون في العلوم. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات التطبيق القبلي ودرجات التطبيق البعدي في الدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير العليا في العلوم لصالح التطبيق البعدي. وتوصلت النتائج الى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات التطبيق القبلي ودرجات التطبيق البعدي في الدرجة الكلية لمقياس الاتجاه نحو التعاون في العلوم لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة ضرورة الاهتمام بالفائقين في العلوم والكشف عنهم في المراحل الدراسية المختلفة وفى المرحلة الابتدائية بصفة خاصة. بحيث يتم تقديم الرعاية لهم وما يتناسب معهم. والاهتمام بتقديم برامج إثرائية في العلوم للفائقين بالمراحل الدراسية المختلفة حتى يمكن تنمية ما لديهم من مهارات وقدرات عقلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to reveal the effectiveness of an enrichment program based on the integration according to the theory of multiple intelligences to develop the higher thinking skills and the direction towards the cooperation in science for the primary stage students. The study was based on the experimental approach. The sample of the study consisted of a group of the excellent students in the fourth primary grade at Al-Tahrir school in the province of Qalyubiya.
The tools of the study were the testing of the higher thinking skills in science, the achievement test towards the cooperation in science and a measure of the trend towards the cooperation in science. The results of the study confirmed that there was a statistically significant difference at the level of 0.05 between the average score of pre application and the degrees of the post-application in the total score to test the higher thinking skills in science for the benefit of the post-application. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of 0.05 between the mean scores of the pre application and the degrees of the post-application in the total score of the trend scale towards the cooperation in science for the benefit of the post application. The study recommended the need to pay attention to the excellent in the sciences and their detection at the different levels of education and in the primary stage in particular so that care is given to them and what suits them and the interest in providing enriching programs in science for the excellent students at the different levels of study so that they can develop their skills and mental abilities.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 795875

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.