| LEADER |
05221nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1843881 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 326922
|a نهارى، عبدالله بن محمد بن أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تطوير أبعاد منظومة التعليم بمدارس التعليم قبل الجامعي من وجهة نظر القيادات الإدارية بمنطقة جازان
|
| 246 |
|
|
|a The Requirements for Developing the Pre-Tertiary Education System in Schools from the Perspective of Administrative Leaders in Jizan Region
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جازان
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 201
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على متطلبات تطوير أبعاد منظومة التعليم بمدارس التعليم قبل الجامعي من وجهة نظر القيادات الإدارية بمنطقة جازان، والتحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول متطلبات تطوير أبعاد منظومة التعليم بمدارس التعليم قبل الجامعي من وجهة نظر القيادات الإدارية بمنطقة جازان وفقا لمتغيرات الدراسة (المؤهل –الخبرة-الدورات التدريبية)، وقد تكونت عينة الدراسة من (60) فردا من القيادات الإدارية بمنطقة جازان. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-جاءت متطلبات تطوير أبعاد منظومة التعليم بمدارس التعليم قبل الجامعي فيما يتعلق بجانب المعلمين بدرجة مرتفعة حيث بلغ المتوسط العام (2.78) 2-جاءت متطلبات تطوير أبعاد منظومة التعليم بمدارس التعليم قبل الجامعي فيما يتعلق بجانب الإدارة المدرسية بدرجة مرتفعة حيث بلغ المتوسط العام (2.74) 3-جاءت متطلبات تطوير أبعاد منظومة التعليم بمدارس التعليم قبل الجامعي فيما يتعلق بجانب أساليب التدريس بدرجة مرتفعة حيث بلغ المتوسط العام (2.71) 4-جاءت متطلبات تطوير أبعاد منظومة التعليم بمدارس التعليم قبل الجامعي فيما يتعلق بالمناهج الدراسية بدرجة مرتفعة حيث بلغ المتوسط العام (2.62) 5-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في استجابات أفراد عينة البحث طبقا لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي-سنوات الخبرة-الدورات التدريبية). وأوصت الدراسة بضرورة مراجعة سياسة التعليم، والاطلاع على السياسات التعليمية الناجحة في دول العالم، ومحاولة تفعيلها في مدارس المملكة للمرحلة قبل الجامعية وإجراء مزيد من الدراسات حول الموضوع الحالي في محافظات أخرى من المملكة العربية السعودية في مدارس المرحلة قبل الجامعية
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to explore the requirements for developing the pre tertiary system from the perspective of administrative leaders in Jizan region and also to explore any statistically significant difference in these requirements according to variables including qualification, years of experience, and training courses. Sixty administrative leaders from Jizan region participated in the study. The following results were found: high score for the requirements of development in relation to teachers (M=2.78) high score for the requirements of development in relation to school administration (M=2.74) high score for the requirements of development in relation to the teaching methodologies (M=2.71) high score for the requirements of development in relation to school curricula (M=2.62) No statistically significant difference in responses based on the variables (qualification, years of experience, training courses) It is recommended that there is a necessity to revise the current educational policies, to study successful educational policies around the world and try to adapt them into pretertiary schools in Saudi Arabia, and to conduct further research in other regions of Saudi Arabia.
|
| 653 |
|
|
|a تطوير التعليم
|a القيادات الإدارية
|a السياسات التعليمية
|a المدارس الأردنية
|
| 692 |
|
|
|a تطوير
|a التعليم قبل الجامعي
|a القيادات الإدارية
|b Pre-Tertiary Schools
|b Administrative Leaders
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|e Journal of Jazan University for Human Sciences
|l 991
|m مج5, ملحق
|o 1058
|s مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
|v 005
|x 1658-6921
|
| 856 |
|
|
|u 1058-005-991-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1102858
|d 1102858
|
