ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية...>الوصف

اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيقات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني واستخدامها في التعليم

العنوان بلغة أخرى: Trends of Secondary Teachers about Applications the Second Generation of E-Learning and Use in Education in Riyadh
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Massaad, Ahmed ben Zaid A.
مؤلفين آخرين: الزهراني، سعيد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 323 - 339
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1102906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاتجاهات السلوكية | معلمو المرحلة الثانوية | التعلم الإلكتروني | التطبيقات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الويب 2 | تقنيات التعلم الإلكتروني | اتجاهات المعلمين | Web 2.0 Applications | E-Learning Techniques | Trends Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيقات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني واستخدامها في التعليم شمال مدينة الرياض، والصعوبات التي تعيق استخدامهم لها ومدى الاختلاف في استجاباتهم باختلاف متغيرات (التخصص، وعدد سنوات الخبرة والدورات التدريبية في مجال التعلم الإلكتروني) وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي. من خلال أداة (استبانة) لجمع بيانات البحث، طبقت على (180) معلما وبعد ذلك جمعت البيانات ثم حللت بأساليب إحصائية مختلفة وتوصل البحث إلى النتائج التالية: كانت استجابة أفراد العينة بدرجة (عالية) على (اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية وعلى الصعوبات التي تعيقهم) نحو تطبيقات الجيل الثاني واستخدامها في التعليم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05>α) في الاستجابات حول محور اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية ومحور الصعوبات التي تعيقهم نحو تطبيقات الجيل الثاني للتعلم الإلكتروني واستخدامها في التعليم تعزى لمتغير التخصص وعدد سنوات الخبرة والدورات التدريبية في مجال التعلم الإلكتروني، وفي ضوء النتائج السابقة قدم الباحثان أهم التوصيات: العمل على تعزيز وعي معلمي المرحلة الثانوية بمدارس مكتب تعليم شمال الرياض بأهمية تطبيقات الجيل الثاني، وحثهم على الاعتماد على استخدام الطرق الحديثة في تدريس الطلاب، وتقديم دورات وحوافز إضافية للمعلمين الذين يستخدمون تطبيقات الجيل الثاني في التعليم.

The study aimed to identify the trends of secondary teachers about applications the second generation of e-learning and use in education in North of Riyadh, and the difficulties that hinder their use, and the extent of the difference in their response depending on the variables (specialization and the number of years of experience and training courses in the field of e-learning) has been used as a descriptive approach survey, through a questionnaire to collect data of study, applied to 180 teacher and then collected the data and then analyzed the statistical methods different and the study found the following results: Members of the study agree with a high degree on the attitudes of secondary school teachers and the difficulties that hinder them on some applications, the second generation and use in education, and the lack of statistically significant differences in the significance level (α<0.05) or less in the responses of individuals around the axis of the trends of secondary teachers and the axis of the difficulties that hinder them towards applications the second generation of e-learning and use in education due to the variable specialization and the number of years of experience and training courses in the field of e-learning. In light of previous findings, the researcher presented the most important recommendations: Work to promote the awareness of teachers of secondary schools teaching office north of Riyadh, the importance of the second -generation applications, and urged them to rely on the use of modern methods in the teaching of students, courses and provide additional incentives for teachers who use second generation applications in education.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.