ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات وعلاقتها بمهارات...>الوصف

فاعلية الذات وعلاقتها بمهارات ما وراء الاستيعاب في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy and its Relationship to Beyond Miscomprehension Skills in Light of some Variables among Qassim University Students
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: مصطفى، فتحي محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 70 - 123
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1103161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | ما وراء المعرفة | مهارات التفكير | فاعلية الذات | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الذات | ما وراء المعرفة | مهارات ما وراء الاستيعاب | النوع | التخصص | المستوى الدراسي | Self-Efficacy | Metacognitive | Metacomprehension Skills | Gender | Specialization | Studical Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين فاعلية الذات ومهارات ما وراء الاستيعاب في ضوء بعض المتغيرات (النوع –التخصص- المستوى الدراسي) وتكونت عينة الدراسة من (200) طالب وطالبة من طلاب جامعة القصيم، واستخدمت الدراسة مقياس فاعلية الذات ومقياس ما وراء الاستيعاب، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود مستوى مرتفع من فاعلية الذات، ومهارات ما وراء الاستيعاب، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة موجبة بين مهارات ما وراء الاستيعاب وفاعلية الذات لدى طلبة جامعة القصيم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية راجعة إلى اختلاف النوع والتخصص والمستوى الدراسي لدى أفراد العينة في امتلاك مهارات ما وراء الاستيعاب، ومستوى فاعلية الذات.

This research aims to identify the relationship between self-efficacy and metacomprehension skills in light of some variables (such as gender, specialization, and level). The sample consists of 200 female and male students from Qassim University using a measure of self-efficacy and a metric for metacognition skills. The study shows a high level of self-efficacy and beyond miscomprehension skills, and the results of the study reveals a positive relationship between skills beyond miscomprehension and selfefficacy among the students, and the absence of statistically significant differences due to the difference in gender, specialization and academic level of the sample members.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.