ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير الناقد لدى طلبة...>الوصف

مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Critical Thinking among Qassim University Students in the Light of some Variables
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفنيخ، لمياء بنت سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع196, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 59 - 95
DOI: 10.21608/JSREP.2022.280021
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1353730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | مهارات التفكير | التفكير الناقد | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | طلبة الجامعة | Critical Thinking | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى التفكير الناقد لدى طلبة جامعة القصيم ومعرفة الفروق في مستوى التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة باختلاف التخصص والجنس والمستوى الدراسي وأثر التفاعل بين المتغيرات المستقلة (التخصص- النوع- المستوى الدراسي) والتفكير الناقد، تكونت عينة الدراسة من (1000 طالب وطالبة) من طلبة جامعة القصيم من تخصصات متنوعة (الطب، الصيدلة، اللغة العربية، إدارة الأعمال، علم الحاسب، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، الأحياء، علم الاجتماع) من المستوى الأول والمستوى الأخير. واستخدمت الباحثة اختبار التفكير الناقد إعداد: راسك RASCH ترجمة نبيل بحري 2007، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى التفكير الناقد منخفض لدى طلبة جامعة القصيم، وأنه توجد فروق بين الجنسين في مستوى التفكير الناقد لصالح الإناث، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التخصص لصالح تخصص علم الحاسب ثم الطب ثم الصيدلة ثم اللغة الإنجليزية، كما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير المستوى الدراسي، ولم يظهر تفاعل بين عامل الجنس والمستوى الدراسي، بينما ظهر تفاعل بين عامل الجنس مع التخصص في التفكير الناقد حيث وجدت فروق بين أفراد العينة الذكور والإناث الذين تخصصهم علم الحاسب والرياضيات والأحياء لصالح الإناث، وظهر تفاعل بين عامل المستوى الدراسي مع التخصص لدى تخصص اللغة الإنجليزية ومستواهم الأول والأخير لصالح المستوى الأخير، بينما لم يوجد تفاعل دال إحصائيا بين العوامل الثلاثة (النوع- المستوى الدراسي- التخصص) على التفكير الناقد.

The aim of the current research is to know the level of critical thinking among Qassim University students and to know the differences in the level of critical thinking among university students according to specialization, gender, academic level, and the effect of the interaction between independent variables (specialization- gender- academic level) and critical thinking. The study sample consisted of (1000 Male and female students) from various disciplines (medicine, pharmacy, Arabic, business administration, computer science, English, mathematics, biology, sociology) from the first and last levels. The researcher used a critical thinking test prepared by: RASCH, translated by Nabil Bahri 2007, Critical thinking in favor of females, and there are statistically significant differences in the specialization in favor of computer science, then medicine, then pharmacy, then the English language, and there were no statistically significant differences in relation to the academic level variable, and there was no interaction between the gender factor and the academic level, while an interaction appeared between Gender factor with specialization in critical thinking, where differences were found between male and female sample members who specialize in computer science, mathematics and biology in favor of females, and there was an interaction between the academic level factor with the specialization of the English language and their first and last level in favor of the last level, while there was no statistically significant interaction Among the three factors (gender- educational level- specialization) on critical thinking.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.