ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب الدراسات الاجتماعية...>الوصف

تقويم كتاب الدراسات الاجتماعية المطور للصف الثاني الأساسي في سورية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Book of Social Studies Developed for the Second Basic Grade in Syria from the Teachers Point of View
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حلوة، علا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلوم، طاهر عبدالكريم (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع39
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 93 - 134
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1104003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | الكتب المدرسية | الدراسات الاجتماعية | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | كتاب الدراسات الاجتماعية المطور | التعليم الأساسي | Evaluation | Developed Social Studies Book | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم كتاب الدراسات الاجتماعية المطور للصف الثاني الأساسي في سورية من وجهة نظر المعلمين، إضافة إلى معرفة أثر المتغيرات الآتية: المؤهل العلمي-سنوات الخبرة، في وجهات نظر المعلمين. ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة استبانة تضمنت (4) محاور، وهي: المحتوى، الوسائل التعليمية، الأسئلة والأنشطة، إخراج الكتاب، وطبقت على عينة من معلمي الصف الثاني الأساسي في المدارس الرسمية في مدينة دمشق والبالغ عددهم (225) معلما ومعلمة، وذلك في الفصل الأول من العام الدراسي 2019/2020. وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت النتائج أن تقديرات المعلمين لكتاب الدراسات الاجتماعية المطور للصف الثاني الأساسي جاءت متوسطة بشكل عام، وقد حصل محور الوسائل التعليمية على المرتبة الأولى وبدرجة تقدير متوسطة، يليه محور المحتوى وبدرجة تقدير متوسطة، يليه محور إخراج الكتاب وبدرجة تقدير ضعيفة، ثم محور الأسئلة والأنشطة وبدرجة تقدير ضعيفة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات آراء المعلمين حول كتاب الدراسات الاجتماعية المطور للصف الثاني الأساسي حسب متغير المؤهل العلمي، بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات آراء المعلمين حول كتاب الدراسات الاجتماعية المطور للصف الثاني الأساسي حسب متغير سنوات الخبرة، ولصالح المعلمين ذوي الخبرة (أقل من 5 سنوات).

The aim of the research is to evaluate the developed social studies textbook for the second grade in Syria from the point of view of teachers, in addition to knowing the impact of the following variables: qualification - years of experience, in the views of teachers. To achieve this, the researcher prepared a questionnaire that included (4) axes, namely: content, educational aids, questions and activities, book production, and was applied to a sample of the second basic class teachers in public schools in the city of Damascus, who are (225) male and female teachers, in the first semester From the academic year 2020/2019. An analytical descriptive approach was used. The results showed that the teachers’ estimates for the social studies book developed for the second basic grade were generally average, and the educational aids axis ranked first and with a medium degree of appreciation, followed by the content axis and an average degree of appreciation, followed by the book’s output axis and a weak degree of appreciation, then the questions and activities axis and a degree of appreciation Weak, as the results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average levels of teachers’ opinions about the book of social studies developed for the second basic grade according to the variable of the educational qualification, While there were statistically significant differences between the averages of the teachers ’opinions about the social studies book developed for the second basic grade according to the variable of years of experience, and for the benefit of experienced teachers (less than 5 years).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.