ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الأداء التدريسي لمقررات...>الوصف

تقييم الأداء التدريسي لمقررات الإعداد المهني للمعلم وفقاً للتوجهات المعاصرة من وجهة نظر طلبة كلية التربية بمحافظة المهرة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating The Teaching Performance of The Professional Preparation Curriculum for The Teacher According to Contemporary Trends From The Viewpoint of The Students of The College of Education in Al-Mahra Governorate
المصدر: مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة المهرة
المؤلف الرئيسي: السفياني، هلال محمد علي سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sufyani, Hilal Mohammed Ali Saif
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 246 - 298
ISSN: 2707-8655
رقم MD: 1104724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأداء التدريسي | إعداد المعلم | مقررات الإعداد المهني | طلبة الجامعات | المهرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم | الأداء التدريسي | المقررات المهنية للمعلم | التوجهات المعاصرة | Evaluation | Teaching Performance | Teacher Professional Curriculum | Contemporary Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع الأداء التدريسي لمقررات الإعداد المهني للمعلم وفقا للتوجهات المعاصرة من وجهة نظر طلبة كلية التربية بمحافظة المهرة، واستخدام المنهج الوصفي، من خلال القيام ببناء استبانة تكونت من (54) فقرة، توزعت على ست مجالات هي: (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم والمحتوى، والاتصال والتواصل، والسمات الشخصية لعضو هيئة التدريس)، حيث تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (96) طالبا وطالبة، وتوصل البحث إلى: أن متوسط الأداء التدريسي لمقررات الإعداد المهني للمعلم وفقا للتوجهات المعاصرة من وجهة نظر الطلبة بلغ (3.30)، من أصل (5)، وهي درجة توافر متوسطة، وأن مجال السمات الشخصية لعضو هيئة التدريس جاء في الترتيب الأول، بمتوسط بلغ (4.13) وهي درجة توافر مرتفعة، بينما أظهرت نتائج البحث أن الأداء التدريسي يتوافر بدرجة متوسطة لباقي المجالات، بمتوسطات تراوحت بين (3.39- 2.95)، لكل من مجال: الاتصال والتواصل، والتخطيط، المحتوى، التقويم، وأخيرا التنفيذ، كما دلت على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة العينة على الاستبانة تعزى لمتغيري: الجنس، والمستوى الدراسي.

The current research tends to identify the reality of the teaching performance of the professional preparation curriculum for the teacher according to contemporary trends from the viewpoint of the students of the College of Education in Al-Mahara Governorate. The study has adopted the descriptive approach through preparing a questionnaire of (54) clauses, which were divided into six areas; (planning, implementation, Evaluation and content, connection and communication, and the personal characteristics of the faculty member). They were applied to a random sample of (96) male and female students. The research has concluded that the teaching performance average for the teacher's professional preparation curriculum according to contemporary trends from the students' point of view reached (3.30) out of (5). This is a moderate degree of availability, and the field of personal characteristics of the faculty member came in the first order, with an average (4.13), which is a high degree of availability. However, the results of the research has shown that the teaching performance is available at a moderate degree to the rest of the fields, with averages ranging between (3.39 - 2.95), for the areas of connection and communication, planning, content, evaluation, and finally implementation. It has indicated the absence of statistically significant differences in the sample's response to the questionnaire attributed to the two variables: gender and academic level.
ISSN: 2707-8655

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.