| LEADER |
04339nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1845555 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-009-003-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العمرى، نائف على محمد
|g Alamri, Naif Ali
|e مؤلف
|9 594764
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام معلمي اللغة العربية بمدينة الرياض لتقنية رمز الاستجابة السريع :Code Qr: في تدريس مادة لغتي الجميلة
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using Arabic Language Teachers in Riyadh City of the Qr Code Technology in Teaching my Beautiful Language
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2020
|g ايلول
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى استخدام معلمي اللغة العربية لرمز الاستجابة السريع (Quick Response Code) في تدريس مادة لغتي الجميلة، وكذلك التعرف على المعوقات التي تواجههم في استخدامهم لهذه التقنية. وقد طبقت هذه الدراسة على معلمي اللغة العربية بمكتب تعليم الروضة بمدينة الرياض خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ١٤٣٩/ ١٤٤٠ه. وقد تم جمع البينات من خلال استبانة احتوت على محورين رئيسيين هما مدى استخدام مدى استخدام معلمي اللغة العربية لرمز الاستجابة السريع في تدريس مادة لغتي الجميلة، وثانيا معوقات استخدام مدى استخدام معلمي اللغة العربية لرمز الاستجابة السريع في تدريس مادة لغتي الجميلة. وقد أظهرت نتائج الدراسة اتجاهات إيجابه نحو استخدام رمز الاستجابة السريع في الاستراتيجيات والوسائل والنشاطات التعليمة المختلفة. كم بينت الدراسة وجود عدد من المعوقات التي تحول دون استخدام تقنية رمز الاستجابة السريع بشكل أكبر مثل عدم توفر الأجهزة المساعدة بشكل كاف، وكذلك بطء سرعة خدمة الأنترنت. وبناء على هذه النتائج، تضمنت هذه الدراسة عددا من التوصيات التي قد تساعد في تفعيل استخدام تقنية رمز الاستجابة السريع بشكل أمثل مستقبلا.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the use of quick response code (QR Code) technology by the Arabic language teachers in their teachings; as well as the obstacles they face when using this technology. Survey was used to collect data from 68 teachers, working at different primary schools in eastern Riyadh – Saudi Arabia. The results of this study indicate that the participants show positive attitude toward the use of the QR code in different strategies, methods and teaching activities. However, the results also show that there are a number of obstacles that the teachers face when using the QR code technology such as the lack of facilities and the slow speed of internet service. Finally, this study provides some recommendations that might be useful to solve some of the issues presented in this study.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a معلمو اللغة العربية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a معلمى اللغة العربية
|a رمز الاستجابة السريع
|a مادتى لغتى الجميلة
|b Response Code (QR Code)
|b Arabic Language Teachers
|b My Beautiful Language
|b Quick Response Code
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 009
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز
|g Al Massaad, Ahmed ben Zaid A.
|e م. مشارك
|9 166744
|
| 856 |
|
|
|u 1764-009-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1104784
|d 1104784
|
