| LEADER |
05426nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1846006 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-009-003-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 595051
|a العشيش، يزيد بن صالح بن ظاهر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام معامل الحاسب الآلي بالمرحلة المتوسطة كما يدركها المعلمون والمشرفون
|
| 246 |
|
|
|a Computer Laboratory Usage at Intermediate School Level as Realized by Teachers and Supervisors
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2020
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 174 - 200
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن واقع استخدام معمل الحاسب ومعوقات تدريس الجانب العملي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي ومشرفي الحاسب بمدينة الرياض، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومشرفي الحاسب بالمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية للبنين بمدينة الرياض والبالغ عددهم (264) معلما و(25) مشرفا، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي حيث تم تطبيق الاستبانة على كل مجتمع البحث، وأظهرت النتائج أن الواقع الحالي لاستخدام المعامل يتراوح بين (26%) و(50%) من أجمالي عدد الحصص من وجهة نظر المعلمين والمشرفين، كما أن هناك موافقة بين أفراد الدراسة من المعلمين حول المعوقات المتعلقة باستخدام المعامل حيث تأتي المعوقات التنظيمية أولا ثم المعوقات المجتمعية ثم الفنية ثم المادية والمالية ثم البشرية وأخيرا المعوقات التعليمية، كذلك هناك موافقة من المشرفين حول المعوقات المتعلقة باستخدام المعامل ولكن اختلف ترتيبها حيث أتت المعوقات التنظيمية أولا ثم المادية والمالية ثم التعليمية ثم البشرية ثم الفنية ثم المعوقات المجتمعية أتت أخيرا، ويوصي الباحثان بتوصيات من أهمها تعزيز استخدام معلمي الحاسب للمعمل وتوفير الاحتياجات المادية والمالية لاستخدام المعامل وإعادة النظر في الجوانب التنظيمية، وكذلك يوصي الباحثان بإقامة دورات تدريبية وورش عمل للمعلمين على البرمجيات الحديثة وكذلك زيادة عدد الحصص المخصصة أسبوعيا لمادة الحاسب لتصبح حصتين.
|
| 520 |
|
|
|b This research endeavors to uncover the reality of the usage of computer laboratory at intermediate school level, and the obstacles that face practical part of teaching computer course from the point view of teachers and the computer-teaching supervisors in Riyadh city. The methodology of descriptive survey was used by two researchers and were applied to all computer teachers and supervisors at the level of intermediate in government school in Riyadh city, they were (264) teachers and (25) supervisors where the questioners were applied to all. The study uncovers that the current usages of the computer labs are between (26% to 50%) from point of view of the computer teachers and supervisors. Also, there is an agreement between sample teachers about obstacles against usage of computer labs, the study showed that the administrative obstacles came first, then social obstacles, technical, monetary, human, and lastly educational obstacles. Also, there is an agreement among supervisors about obstacles surrounding the usage of the labs, but there is disagreement on their order, the administrative obstacles came first, then monetary, educational, human, technical, and social came last. The two researchers strongly recommended specific ways to encourage the usage of computer labs by teachers, provide all necessary needs of the labs (material, monetary), revisit the administrative issues. Also, the researchers highly recommend study seminars and workshops for teachers on the usage of latest computer programs, and to increase computer classes to be twice a week.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a الحاسب الآلي
|a تقنيات التعليم
|a المرحلة المتوسطة
|a الكفايات المهنية
|
| 692 |
|
|
|a معمل الحاسب الآلي
|a معوقات استخدام معمل الحاسب الآلي
|a القسم العملي لمادة الحاسب الآلي
|b Computer Labs
|b Computer Labs Usage Obstacles
|b Computer Science Materials
|
| 700 |
|
|
|9 178079
|a ابن الهدلق، عبدالله بن عبدالعزيز
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 009
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-009-003-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1105200
|d 1105200
|
