| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فعالية التعلم القائم على المشكلات بالنسبة لإعداد المعلمين لتدريس العلوم الشرعية، وتعرف مدى قبول الطالب المعلم لنظام الإعداد القائم على المشكلات، واتجاهه نحو تدريس العلوم الشرعية في ضوء تجريب هذا النظام. وقد أظهرت نتائج البحث الذي جُرب على طلاب المستوى السابع الذين يدرسون طرق تدريس العلوم الشرعية، في كلية التربية جامعة الملك سعود وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند مستويات: التذكر، الفهم، التطبيق والتحصيل الكلي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت أن لاستراتيجية التعلم القائم على المشكلات قدرة كبيرة في تنمية التحصيل، وذلك بناء على نتائج مربع إيتا (n²). وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية، وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لقياس الاتجاه نحو تدريس العلوم الشرعية لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
The present paper aims at identifying how effective the problem based teaching is for the preparation of teachers for the teaching of Islamic Shariah subjects and the extent to which the student teacher accepts the problem based teaching preparation system and hence accepts to teach Islamic Shariah subjects in the light of the experimentation of the system. The system was tried on grade seven students who study Islamic Shariah subjects teaching methods in the Faculty of Education, King Saud University. The results of the research revealed statistically significant differences between the average marks of the experiment students group and those of the control group as to the dimensional application of the learning examination at the levels of remembrance, understanding, overall application and learning in favor of the experiment group. It also revealed that the problem based teaching strategy has a considerable ability to develop learning based on the results of square n2. The results of the research also revealed statistically significant differences between average marks of the experiment students group and those of the control students group as to the dimensional application for the measurement of acceptance of the teaching of Islamic Shariah subjects in favor of the experiment group.
|
