ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الألعاب التربوية فى بنا...>الوصف

فعالية الألعاب التربوية فى بناء بعض مفاهيم القوة والحركة لدى طفل الحضانة فى ضوء المعايير العالمية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational Toys in Building some Concepts of Force and Motion on a Sample of Prekindergarten Children in the Light of Global Standards
المصدر: المؤتمر الدولي الثاني : التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة - الواقع والتحديات
الناشر: جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: حجاج، مي سمير عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hagag, Mai Samir Abdel Fatah
مؤلفين آخرين: العشري، إيناس فاروق رمضان (م. مشارك) , الصعيدي، محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: المنصورة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال
الشهر: أبريل
الصفحات: 371 - 434
رقم MD: 1105435
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | أطفال الحضانة | الألعاب التربوية | مفاهيم القوة والحركة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فعالية الألعاب التربوية في بناء بعض مفاهيم القوة والحركة لدى عينة من أطفال مرحلة الحضانة، تتراوح أعمارهم من 3: 4 سنوات وذلك في ضوء المعايير العالمية. تكونت عينة البحث من عشرة أطفال في سن 3: 4 سنوات الملتحقين بإحدى دور الحضانة التابعة لإشراف وزارة التضامن الاجتماعي بمدينة طنطا -محافظة الغربية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل "الألعاب التربوية" على المتغير التابع "بعض مفاهيم القوة والحركة"، حيث التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة. وتوصل البحث إلى فعالية الألعاب التربوية في بناء بعض مفاهيم القوة والحركة لدى طفل الحضانة حيث وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أداء أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على اختبار مفاهيم القوة والحركة لصالح الأداء البعدي.

The objective of the present research is to determine the effectiveness of educational toys in building some concepts of force and motion on a sample of prekindergarten children aged 3:4 years in the light of global standards. The research sample consisted of (10) children aged 3:4 years. The research used the Quasi-experimental Curriculum in order to know the effect of the independent variable "Educational Toys" on the dependent variable "Building some concepts of force and motion", through the experimental design "One Group Pretest – Posttest Design". The research reached the effectiveness of educational toys in building some concepts of force and motion on a sample of prekindergarten children aged 3:4 years, so that there is a statistically significant difference between the mean scores of the children's performance in the experimental group in two measurements pre and posttest's for the test of force and motion concepts for the performance dimensional.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.