| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية في إكساب المفاهيم النحوية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية، وتحديد المفاهيم النحوية المراد إكسابها باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية ، ومعايير اختيار الألعاب التعليمية الإلكترونية المناسبة لديهن وتقديم نماذج من الألعاب التعليمية الإلكترونية. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وشبه التجريبي ، وتكون مجتمع البحث من تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدارس التعليم العام، وطبقت على عينة بلغ عددها (60) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي في الابتدائية (35) بالمدينة المنورة ،وقد تم توزيعهن إلى مجموعتين الأولى تجريبية مكونة من (30) تلميذة تم تدريسها باستخدام برنامج قائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية، والثانية ضابطة مكونة من (30) تلميذة تم تدريسها بالطريقة المعتادة، وقد تمثلت أدوات ومواد الدراسة في قائمة المفاهيم النحوية المناسبة لتلميذات الصف الخامس الابتدائي، والاختبار التحصيلي القبلي والبعدي، إضافة إلى برمجية الألعاب التعليمية الإلكترونية . وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى النتائج التالية : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي، وذلك لصالح الاختبار البعدي. ووفقا لتلك النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: 1- ضرورة توفير البيئة الملائمة ومقومات استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية ؛ حتى تظهر نتائجها بشكل متكامل في المواد عامة وفي النحو بصفة خاصة. 2- تطوير نوعية الألعاب التعليمية الإلكترونية؛ لتضم برامج هادفة لتعليم النحو في المراحل التعليمية المختلفة. 3- استفادة معلمي ومعلمات اللغة العربية من نتائج البحث الحالي في تطوير استراتيجيات التعليم عن طريق استخدام ألعاب تعليمية إلكترونية مناسبة لتلاميذهم في المراحل المختلفة.
This study aimed to identify the effectiveness of electronic educational games-based program on the acquisition of syntactic concepts for female elementary students , as well as identifying the required syntactic concepts to acquire using electronic educational games , and the criteria of choosing the appropriate electronic educational games by introducing samples of these games. In order to achieve the goals of this study , the researchers used both methods , experimental and semi-descriptive . The study included female students in the 5th grade in public schools , and was applied on a 60 student-sample , 35 from Al Madina Al Monawara . The students were divided into two groups , the first group was composed of 30 students who were taught using electronic educational games-based program , and the second group was composed of 30 students who were taught using the ordinary methods . The tools and the study materials was represented in a list of the syntactic concepts suitable for female 5th grade students , pro and post acquisition test , in addition to the software of electronic educational games . The researchesr used a number of methods and statistical approaches that included : Berson correlation labs , Alpha Cronbakh , (T) independentsample test , (T) correlated one group sample test . After doing the appropriate statistics the following results were concluded 1- There are no statistically significant differences between the average grades of the experimental students and the control group students in the pre-test . 2- There are no statistically significant differences at the level of 0.05 average grades of the experimental students and the control group students in the post-test in favor of the experimental group . 3- There are statistically significant differences at the level of 0.05 between the average grades of the experimental students and the control group students in the pre and post tests in favor of the post-test . According to these results the research recommended the following : 1- The need to provide an appropriate environment and the elements of the use of educational electronic games; to show results in an integrated manner in the material in general and in particular as. 2- Improve the quality of educational electronic games; to include targeted programs to teach as in the various stages of education . 3- Benefit teachers of the Arabic language from the results of current research in the development of teaching strategies through the use of electronic learning games suitable for their students at different stage
|
