ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهامات الأنشطة الاجتماعية الم...>الوصف

إسهامات الأنشطة الاجتماعية المدرسية في تعزيز الهوية الوطنية لطالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Contributions of School Social Activities in Enhancing the National Identity for Female-Students in Secondary School
المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: الحامد، سمية بنت حامد بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 221 - 247
رقم MD: 1105549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | الأنشطة المدرسية | الوعي الثقافي | الهوية الوطنية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الاجتماعية | المدرسة الثانوية | الهوية الوطنية | Social Activities | Secondary School | National Identity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد إسهامات الأنشطة الاجتماعية المدرسية في تعزيز الهوية الوطنية لطالبات المرحلة الثانوية، والتوصل إلى مجموعة من المقترحات لتحسين إسهامات الأنشطة الاجتماعية المدرسية في تعزيز الهوية الوطنية لطالبات المرحلة الثانوية، وتعد هذه الدراسة وصفية، واعتمدت على منهج المسح الاجتماعي بأسلوب (المسح بالعينة العشوائية المنتظمة). وتحقيقا لأهداف الدراسة؛ استخدمت أداة الاستبانة لطالبات المرحلة الثانوية في محافظة البدائع في المملكة العربية السعودية والبالغ عددهن (٣٠٠) طالبة، وخلصت الدراسة إلى أن: مستوى إسهامات الأنشطة الاجتماعية المدرسية في تعزيز الهوية الوطنية بناء على استجابات طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة البدائع مرتفع، بالإضافة إلى مجموعة من المقترحات لتعزيز الهوية الوطنية على مستوى المدرسة ومستوى الأسرة والمجتمع، واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أبرزها: تكليف برامج الأنشطة الاجتماعية المدرسية لمختصين من الأخصائيين الاجتماعيين، والعمل على منح الطالبات صلاحيات في تنفيذ الأنشطة الاجتماعية؛ وذلك لتعزيز ثقة الطالبة بنفسها وزيادة التفاعل مع رائدة الأنشطة المدرسية.

The study aimed to define the contribution of school social activities in enhancing the national identity for female-students in secondary school and providing some suggestions to improve school-social activities in enhancing the national identity for the students This study is descriptive approach-based and adopted social survey applying "systematic simple random sampling. To this end, a questionnaire has been administered for the female secondary schools in Badayea province in KSA, who were 300. Findings revealed that the level of contributions of school social activities for the 300 female-students in the enhancing of national identity is (high). Moreover, the study has provided some suggestions to enhance national identity on school, family, and community level. The study has concluded with many suggestions. Of these important suggestions are: (1)the social activities programs should be assigned to social specialists, (2)giving students empowerment to implement social activities to enhance the student's self-confidence and increase interaction with the leader of school activities.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.