ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لتنمية مهارات الصداقة ب...>الوصف

برنامج لتنمية مهارات الصداقة بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: A Program to Develop Friendship Skills among Ordinary Children and Children with Learning Difficulties in Kindergarten
المصدر: المؤتمر الدولي الثاني : التنمية المستدامة للطفل العربي كمرتكزات للتغيير في الألفية الثالثة - الواقع والتحديات
الناشر: جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: غنام، إيمان أبو الفتوح البسيوني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريف، السيد عبدالقادر (م. مشارك) , الناشف، هدى محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: المنصورة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: جامعة المنصورة - كلية رياض الأطفال
الشهر: أبريل
الصفحات: 1253 - 1289
رقم MD: 1105740
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
أطفال الروضة | الأطفال العاديين | الأطفال ذوي صعوبات التعلم | مهارات الصداقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | الصداقة | الأطفال ذوي صعوبات التعلم | رياض الأطفال | Program | Friendship | Children with Learning Difficulties | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: تتحدد مشكلة الدراسة في إمكانية تنمية مهارات الصداقة بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في رياض الأطفال من خلال برنامج أنشطة متعددة تناسب خصائص وحاجات الأطفال، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتتكون عينة الدراسة من مجموعتين إحداهما من روضة مدرسة الضهرية الابتدائية رقم 1 بالدقهلية "المجموعة التجريبية" تتكون من ٣٠ طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني kg2مقسمة إلى فئتين : ٢٦ طفل (ذكور وإناث) عاديين، و٤ أطفال (ذكور وإناث) ذوي صعوبات التعلم، وروضة اللوزي القديم بالدقهلية "المجموعة الضابطة " تتكون من ٣٠ طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني kg2 مقسمة إلى فئتين: ٢٦ طفل (ذكور وإناث) عاديين، و4 أطفال (ذكور وإناث) ذوي صعوبات التعلم، طبق عليهم مقياس مهارات الصداقة المصور (إعداد الباحثة) وبطاقة ملاحظة (إعداد الباحثة) وبرنامج أنشطة متنوعة لتنمية مهارات الصداقة بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج في إكساب الأطفال العاديين والأطفال ذوي صعوبات التعلم في رياض الأطفال مهارات الصداقة بكافة أبعادها.

The problem of the study is determined by the possibility of the development of friendship skills among ordinary children and children with learning difficulties in kindergarten, through the program of multiple activities suitable for the children characteristics and needs. The quasi experimental program has been used, and the study sample consists of two groups, one is from Aldahreiah Primary School Kindergarten No. 1. in El Dakahlleia Govenorate, "experimental group", composed of 30 male and female, second level children, KG2, divided into two categories; 26 ordinary children (male and female), and 4 (male and female) children, with learning difficulties, and Al-lozy Alkadeem Kindergarten, in El Dakahlleia Govenorate "control group" composed of 30 male and female, second level children, KG2, divided into two categories; 26 ordinary children (male and female), and 4 (male and female) children, have been subjected to Illustrated Friendship Skills Scale (prepared by researcher) and Observation Card (prepared by the researcher) and a Program of Diversified Activities for the Development of Friendship Skills among ordinary children and children with learning difficulties in kindergarten (prepared by the researcher). The findings indicated the effectiveness of the program in giving ordinary children and children with learning difficulties in kindergarten friendship skills in all dimensions.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.